影响课程实施的因素有() A、课程计划本身的特性B、交流与合作C、课程实施的组织与领导D、各种外部因素的支持E、教师的培训
对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式
下列不属于影响社会认知的因素的是：A 认知者的因素B 认知对象的因素C 家庭环境D 认知条件的影响
认知策略中的（ ）是策略训练成败的关键，也是影响策略的概括性、保持度和可迁移性的重要因素。
教学计划中受教师、课程、教材、教案等因素影响的是()。A:教学目标B:课程设置C:教学环节D:教学形式
重量训练之课程计划无一定的模式，最主要因素是性别差异。
基于神经网络原理设计的训练方案与普通的单一认知训练或简单的电子游戏相比，有更好的治疗效果并且效果可长期保持。
基于计算机的自适应认知训练只是比传统的纸笔认知训练更方便一些，实际上它们的训练效果是一样的。
认知者的因素、（）和认知情景的因素是影响人社会认知的主要因素A、认知对象的因素B、认知条件的因素C、认知任务的因素D、认知经验的因素
影响协调训练的因素不包括（）。A、支撑面积B、视觉C、本体感觉D、运动控制系统E、患者的认知功能
在幼儿园课程改革中有影响的幼儿园课程模式有（）A、综合教育课程B、思维训练课程C、活动教育课程D、发展能力课程
开设正式的训练课程是防火教育的重要内容，必须明确课程的计划和时间。
新课程改革过程中，需要关注的问题有（）A、新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提B、教师是新课程有效实施的关键因素C、学校管理是新课程有效实施的必要保障D、校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素E、学生素质直接影响新课程改革的进程
研究表明，适当的教育训练可以加快各个认知发展阶段转化的速度。
计划的有效性受到组织所处的阶段影响的因素是（）A、管理因素B、制定者因素C、环境因素D、组织因素
根据心理健康教育课程的特点，发展性心理训练可从下列几方面进行（）。A、认知训练B、情意训练C、行为训练D、情境训练
资源认知理论最大成果是提出（）也为影响领导有效性的因素。A、领导者的认知能力B、领导者素质C、领导者方式D、领导者德行
什么是元认知？元认知对于儿童学习的发展有何作用？分析说明影响元认知发展的因素。
一个积极的教学计划，第二步是（）A、确定组成整体目标的必要单元B、发展课程提纲服务于每一个水平学习的操作训练C、发展课程计划为每一阶段或者每一教学单元
问答题什么是元认知？元认知对于儿童学习的发展有何作用？分析说明影响元认知发展的因素。
多选题在幼儿园课程改革中有影响的幼儿园课程模式有（）A综合教育课程B思维训练课程C活动教育课程D发展能力课程
单选题认知者的因素、（）和认知情景的因素是影响人社会认知的主要因素A认知对象的因素B认知条件的因素C认知任务的因素D认知经验的因素
多选题新课程改革过程中，需要关注的问题有（）A新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提B教师是新课程有效实施的关键因素C学校管理是新课程有效实施的必要保障D校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素E学生素质直接影响新课程改革的进程
单选题下列不属于影响社会认知的因素的是（）A认知者的因素B认知对象的因素C家庭环境D认知条件的影响
单选题资源认知理论最大成果是提出（）也为影响领导有效性的因素。A领导者的认知能力B领导者素质C领导者方式D领导者德行