问答题如何让学生认可教师为“自己人”。

问答题
如何让学生认可教师为“自己人”。

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

启发性原则的实质在于( )。A.教师多提问.让学生多回答B.教师少讲,让学生多活动C.教师要讲深、讲透、讲全D.尊重学生.充分发挥学生学习的主观能动性

教师讲授《圆的周长》,下列哪项讲授方式体现了学生的参与度() A.教师让学生学习课本,听教师讲述内容B.在上课时,教师播放关于圆周长测量的视频,然后开始讲课C.上课中,教师使用几何画板,并且教学生如何使用,然后使用几何画板画圆,引入主题D.完全听老师主导课堂讲授

在实际教学中,为了让学生更好地保持知识,有的教师对学生的作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?你认 为教师应如何在教学过程中更好地促进学生知识的保持。

教师上完细胞有丝分裂这节课,大部分学生都掌握了有丝分裂的概念,但是某学生还是有些迷惑。教师让实习教师辅导该学生。下列措施最有可能帮助该学生获得细胞分裂的基本概念的是()。A.指导该学生进行有丝分裂的模拟活动B.布置该学生完成几道简单的细胞分裂题C.向该学生演示如何使用计算器计算处于细胞分裂期的百分比D.让该学生自学教材相应内容,如果遇到问题就请教原任课教师

怎么理解学生主体地位和教师主导作用的关系,如何让学生成为学习的主体。

启发性原则的实质在于()A、教师多提问,让学生多回答B、教师少讲,让学生多活动C、教师要讲深、讲透、讲全D、尊重学生,充分发挥学生学习的主观能动性

教师将课上要提的问题呈现在PPT上,让学生回答,并随后展示答案,属于哪种教与学的活动()。A、教师提问,学生作答B、教师置境,学生体验C、教师引导,学生探究D、教师示范,学生模仿

教师指导学生的目的是让学生更好地掌握知识。

新教师如何让学生喜欢自己?

举例说明在信息化背景下,如何做到既强调以学生为主体,让学生自主获取知识,又充分发挥教师的指导和促进作用。

信息技术教学中,经常见到当教师锁住学生电脑时学生抗议声四起的现象,请谈谈其原因,并举例说明,如何让学生合理使用电脑。

教师如何爱学生?

对教师进行评价时,王老师建议要让学生参与进来,就是否让学生评价教师,其他教师也纷纷发表意见,其中说法正确的是().A、应该让学生参与评价,因为学生最了解教师的教学态度、教学水平B、有的教师认为要让学生评价教师,会让某些学生认为自己是教师的主宰者,造成不尊重教师的现象,不利于教师的教学,因此不便让学生评价教师C、学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程,有助于教师本人了解教学水平和教学态度,应该让学生参与评价教师D、有的教师认为初一学生作为未成年人(初中一年级),并不具备客观评价教师的心理机制,因此不应该让学生评价教师E、开展学生评教有助于建立新型的师生关系,教师会更关心学生,学生也会更尊重教师

在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时,为加深学生对知识点的理解,提高学生分析问题的能力,以下哪种方法最有效()。A、教师不予讲解,而是把这个问题留给学生,让他们课下查资料,自己探究找出答案B、教师提问几个学习成绩好的学生,让他们分析,其他学生认真听,教师再予以评价和补充C、教师提示学生从自然因素和历史因素去分析,然后让学生分析思考也可自由讨论,最后由学生发言,教师评价总结D、教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解,学生积极理解,认真记笔记

()不仅可以让教师更好地了解学生的思想情感,也是教师向学生学习的重要途径。

如何让学生认可教师为“自己人”。

对小学阶段的学生而言,下列哪种说法是不正确的()。A、在这一个阶段,教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异,让学生学会如何主动积极地认识他人B、教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C、教师在应该让学生懂得,要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度,在与人和睦相处中增进人际关系D、这一阶段教师不用对学生做过多的引导,可以让学生自觉的学习人际交往策略。

学校教育中应该如何培养学生的成就动机()A、把握好教学难度。B、培养学生的学习兴趣C、让学生感到学习有效、努力有效D、教师应多激励、多鼓励学生,培养学生的自信心

教师个人的价值实现是指()。A、教师个体的自足性和自身存在功用性的被认可B、教师个体的实现和事业得到满足C、教师个体的工作态度被人们认可D、教师个体的工作实绩让学校和师生、家长认可

教师在了解学生的过程中,要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、()等的影响,这些效应有可能制约教师对学生的深入了解。A、“自己人效应”B、“罗森塔尔效应”C、“定势效应”D、“光环效应”

问答题信息技术教学中,经常见到当教师锁住学生电脑时学生抗议声四起的现象,请谈谈其原因,并举例说明,如何让学生合理使用电脑。

单选题心理学经过实验研究表明:教师如能对学生热情相待,寄予较高的期望,学生就会朝着教师所期望的方向和水平发展变化。这种现象被称为()A“自己人”效应B罗森塔尔效应C威信效应D好感效应

问答题教师如何让帮助小学生调节自己情绪?

单选题教师在教授《滕王阁序》的时候,进行了以下教学设计,让学生借助字典,结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等,找出关键语句,让学生试着翻译,让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计,不正确的是()。A教师注重对语文基础知识的教学,为学生更好地理解文言文奠定基础B教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上C让学生试着翻译,体现了教师主导、学生主体的教学理念D教师把握了文言文教学的重点,符合新课标的规定

问答题新教师如何让学生喜欢自己?

单选题教师个人的价值实现是指()A教师个体的自足性和自身存在功用性的被认可B教师个体的实现和事业得到满足C教师个体的工作态度被人们认可D教师个体的工作实绩让学校和师生、家长认可

问答题如何让学生认可教师为“自己人”。

单选题衡量教师主导作用发挥得如何的标准是()。A教师是否高度尊重学生的人格B教师的教育教学效果如何C学生的主体作用发挥得如何D学生是否愿意听教师的话