衡量师生之间沟通效果的四个主要目标是()A、注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付诸行动的程度B、情感交流的程度、信息传送的清晰度、信息接受者的理解能力以及信息的实用性C、注意信息发出者的程度、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付诸行动的程度
衡量师生之间沟通效果的四个主要目标是()
- A、注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付诸行动的程度
- B、情感交流的程度、信息传送的清晰度、信息接受者的理解能力以及信息的实用性
- C、注意信息发出者的程度、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付诸行动的程度
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衡量师生之间沟通效果的四个主要指标是()。 A、注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付诸行动的程度B、情感交流的程度、信息传送的清晰度、信息接收者的理解能力以及信息的实用性C、注意信息发出者的程度、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付诸行动的程度
平衡计分卡的“平衡”体现在( )。A.外部衡量和内部衡量之内的平衡B.制度衡量和流程衡量之间的平衡C.定量衡量和定怀衡量之量的平衡D.员工评价和上级评价之间的平衡E.短期目标和长期目标之间的平衡
网络营销广告的运作过程正确的是()。A、目标受众分析-确定沟通目标-广告信息设计-广告预算-广告实施-广告效果评估B、定沟通目标-目标受众分析-广告信息设计-广告预算-广告实施-广告效果评估C、目标受众分析-确定沟通目标-广告预算-广告信息设计-广告实施-广告效果评估D、确定沟通目标-目标受众分析-广告预算-广告信息设计-广告实施-广告效果评估
多选题平衡计分卡的优点突出表现在以下几个方面( )。A外部衡量和内部衡量之间的平衡B期望的成果和产生这些成果的动因之间的平衡C定量衡量和定性衡量之间的平衡D短期目标和长期目标之间的平衡E外部目标和内部目标之间的平衡
多选题平衡计分卡优点突出表现在()。A外部衡量和内部衡量之间的平衡B期望的成果和产生这些成果的动因之间的平衡C定量衡量和定性衡量之间的平衡D短期目标和长期目标之间的平衡E企业愿景与企业绩效之间的平衡
单选题网络营销广告的运作过程正确的是()。A目标受众分析-确定沟通目标-广告信息设计-广告预算-广告实施-广告效果评估B定沟通目标-目标受众分析-广告信息设计-广告预算-广告实施-广告效果评估C目标受众分析-确定沟通目标-广告预算-广告信息设计-广告实施-广告效果评估D确定沟通目标-目标受众分析-广告预算-广告信息设计-广告实施-广告效果评估