判断题过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的,一般认为,当过度学习在量上比适度学习多50%时,识记和保持的效果最好。A对B错

判断题
过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的,一般认为,当过度学习在量上比适度学习多50%时,识记和保持的效果最好。
A

B


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相关考题:

有关艾宾浩斯遗忘曲线描述错误的是A、德国心理学家艾宾浩斯采用自然科学的方法对记忆进行了实验研究B、遗忘的过程最初进展得很慢,以后逐渐变快C、艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程D、保持和遗忘是时间的函数E、艾宾浩斯曲线告诉我们在学习之后要立即复习的重要性

遗忘曲线是哪一位心理学家的实验结果A、美国,艾宾浩斯B、美国,冯特C、德国,艾宾浩斯D、德国,冯特E、美国,华生

艾宾浩斯遗忘规律表明学习应进行( )。A.多样化复习B.及时复习C.合理分配复习时间D.过度学习

最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家(),他提出了著名的“遗忘曲线”。A.卢梭B.杜威C.博比特D.艾宾浩斯

德国心理学家艾宾浩斯最早对记忆进行研究,提出著名的()。A、记忆扭曲B、遗忘曲线C、错觉记忆D、记忆错误

德国心理学家艾宾浩斯提出了著名的“()”

德国心理学家艾宾浩斯首先进行了人的学习心理实验,发现了遗忘先快后慢的规律,为学习和记忆问题的研究开辟了新的途径。

发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。()

德国著名心理学家艾宾浩斯认为,遗忘的进程是:() A、 先快后慢B、 先慢后快C、 保持同一速率D、 越来越快

“先快后慢”的记忆规律是由德国心理学家()提出来的。A、皮亚杰B、科尔伯格C、弗洛伊德D、艾宾浩斯

德国心理学家艾宾浩斯提出了著名的“遗忘曲线”,“遗忘曲线”说明遗忘是一个“先慢后快”的过程。

最早研究遗忘发展过程的是德国心理学家艾宾浩斯。

艾宾浩斯遗忘规律表明应进行()A、多样化复习B、及时复习C、合理分配复习时间D、过度学习

最先对遗忘现象进行研究的是19世纪末德国心理学家艾宾浩斯。通过实验,他提出了著名的“遗忘曲线”。艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的进程是不平衡的,遗忘进程呈现“先慢后快再慢”的趋势,随后便趋于平稳。

德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘是有规律的,一般是指()。A、遗忘的进程不均衡B、遗忘先快后慢C、遗忘在学习后立即开始D、遗忘先慢后快

艾宾浩斯遗忘规律表明学习应进行()。A、多样化复习B、及时复习C、合理分配复习时间D、过度学习

过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的,一般认为,当过度学习在量上比适度学习多50%时,识记和保持的效果最好。

记忆的程度与学习的程度有关,下列关于学习程度说法不正确的是()A、学习程度分为低度学习,中度学习和过度学习B、在一定的限度内,学习程度越高,保持效果越好C、当过度学习程度达到200%时,记忆效果最好D、学习程度达到150%比达到100%效果好

单选题德国心理学家艾宾浩斯最早对记忆进行研究,提出著名的()。A记忆扭曲B遗忘曲线C错觉记忆D记忆错误

填空题德国心理学家艾宾浩斯提出了著名的“()”

单选题艾宾浩斯遗忘规律表明学习应进行()。A多样化复习B及时复习C合理分配复习时间D过度学习

单选题德国心理学家艾宾浩斯研究发现,人脑对识记内容的遗忘规律主要表现为()A首先遗忘枝节细微部分,而支柱骨架不易遗忘B遗忘的速度是先快后慢C遗忘不受材料数量性质干扰D对材料过度学习遗忘得快

判断题发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。()A对B错

判断题德国心理学家艾宾浩斯提出了著名的“遗忘曲线”,“遗忘曲线”说明遗忘是一个“先慢后快”的过程。A对B错

填空题在教学中,为保持更好的学习效果,教师可根据艾宾浩斯的“____”复现重点学习内容。

单选题德国著名心理学家艾宾浩斯认为,遗忘的进程是:()A 先快后慢B 先慢后快C 保持同一速率D 越来越快

单选题根据艾宾浩斯遗忘曲线,防止遗忘最重要的措施是( )A过度学习B及时复习C分散复习D复习方式多样化