企业评估纠正与预防行动解决根本原因问题的效力的方法包括（）A、消除、降低风险的评价B、随机选择普遍关心的重大问题，对所采取的纠正和预防行动效力向员工询问C、选择一个工作现场进行观察，检验纠正和预防行动是否控制了危害的再次发生D、定期与安健环人员讨论并回顾采取的纠正与预防行动是否针对根本原因和控制因素
企业评估纠正与预防行动解决根本原因问题的效力的方法包括（）
- A、消除、降低风险的评价
- B、随机选择普遍关心的重大问题，对所采取的纠正和预防行动效力向员工询问
- C、选择一个工作现场进行观察，检验纠正和预防行动是否控制了危害的再次发生
- D、定期与安健环人员讨论并回顾采取的纠正与预防行动是否针对根本原因和控制因素
相关考题：
商业银行应建立并保持书面程序，对违规、险情、事故的发现、报告、处置和纠正及预防措施做出规定，包括()。A、发现违规、险情、事故并及时报告，必要时，可越级报告B、及时处置违规、险情、事故C、制定纠正与预防措施，防止违规、险情、事故的发生和再发生，并与问题的大小和风险危害程度相一致D、纠正与预防措施在实施之前应进行风险评估E、实施并跟踪、验证纠正与预防措施F、险情和事故的责任追究
纠正预防的基本流程是（）A、纠正与预防系统建立、不符合的识别与登记、纠正与预防问题的处理、纠正与预防效果评估、回顾B、不符合的识别与登记、纠正与预防系统建立、纠正与预防问题的处理、纠正与预防效果评估、回顾C、纠正与预防系统建立、纠正与预防问题的处理、不符合的识别与登记、纠正与预防效果评估、回顾D、纠正与预防系统建立、纠正与预防效果评估、不符合的识别与登记、纠正与预防问题的处理、回顾
问题管理包括诊断事故根本原因和确定问题解决方案所需要的活动。其流程不包括（）等。A、问题检测和记录、问题分类B、优先级处理、问题调查C、诊断、创建已知错误记录、解决问题、关闭问题、重大问题评估D、事故的预判
行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。A、问题筛选——理论优选——运用和反思B、理论探究——问题分析——行动和反思C、发现问题——分析问题——解决问题D、分析问题——反思和行动——理论归纳
在规划会上，团队成员对估算方法有分歧，若要纠正这个问题，敏捷管理专业人士应采取什么行动？（）A、鼓励团队使用问题解决技术找到分歧的根本原因。B、让团队在经验教训会议上进一步讨论该分歧。C、引导创建鱼骨图，设置参与指南。D、要求团队在回顾会议上解决这个问题。
向员工指导和讨论的内容主要包括（）A、制定解决问题的行动计划B、鼓励和支持员工的绩效改建行为C、与员工沟通，让员工认识到所有的问题，并正视所存在的问题D、其同选择合适的方法和途径，以最佳解决问题E、与员工讨论问题解决的方法和途径
商业银行对违规、险情、事故的处置、纠正及预防措施主要包括（）。A、发现违规、险情、事故并及时报告，但不可越级B、及时处置违规、险情、事故C、制定纠正与预防措施，防止违规、险情、事故的发生和再发生，并与问题的大小和风险危害程度相一致D、纠正与预防措施在实施之前应进行风险评估
单选题行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。A问题筛选——理论优选——运用和反思B理论探究——问题分析——行动和反思C发现问题——分析问题——解决问题D分析问题——反思和行动——理论归纳
单选题问题管理包括诊断事故根本原因和确定问题解决方案所需要的活动。其流程不包括（）等。A问题检测和记录、问题分类B优先级处理、问题调查C诊断、创建已知错误记录、解决问题、关闭问题、重大问题评估D事故的预判
判断题执行包括的任务有：确定进度，必要时采取正确行动，评估作用域变化是否必要，维护未定事件清单及解决问题。A对B错