言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（ ）
非语言沟通是通过非语言和非文字的形式来传递信息,它不包括下面哪一种形式()。 A.副语言沟通形式B.互动沟通形式C.道具沟通形式D.身体语言沟通形式
文字是商品，语言是货币，语言不依附于文字，就一文不值。()
阅读教学的重点是()。 A、培养学生热爱祖国语言文字的积极思想感情B、培养学生理解语言文字的能力C、培养学生具有感受、理解、欣赏和评价语言文字的能力D、培养学生具有良好的语感
非语言符号,也被称为副语言符号,是指语言符号(有声语言符号、文字语言符号)之外的其他如 ______ 、 ______ 等各种形式为信息载体的符号系统。
下列各句的先后顺序是（ ）。①不同的语言可以采用相同的文字方式，同一语言也可以采用不同的文字形式。②语言要求文字正确的记录它，他语言的特点制约着文字的特点。③文字是记录语言的，所以每一种文字都必须适应自己所记录的语言结构特点和语言特点。④语言是人类最重要的交际工具，文字是记录语言书写符号系统。⑤但是文字和语言毕竟不是一回事，用什么形态去记录语言，其间没有必然的联系。A、③⑤①②④B、③②④⑤①C、④③②⑤①D、⑤④①③②
你怎样理解画面语言、文字语言和音乐音响语言，应该是有机、协调、巧妙配合的关系？
用文字的形式传递礼仪信息的媒介是（）A、语言礼仪媒介B、书面语言媒介C、界域语言媒介D、形体语言媒介
以下符合广告语言文字标准的是（）。A、单独使用汉语拼音B、单独使用外国语言文字C、同一广告语句中夹杂使用外国语言文字D、商品通用名称使用外国语言文字
学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）A、语言理解B、语言内容C、语法结构D、语言感知
主讲教师认为，西方语言可以（）文字，语言对文字的影响（）文字对语言的影响。而中国文字却刚好倒过来（）语言，也就是说，文字对语言的影响（）语言对文字的影响。（）A、规范，大于；规范，小于B、规范，小于；规范，大于C、规范，大于；规范，大于
如何理解“文字也会影响语言，但无限夸大文字对语言的影响是没有根据的”。
非语言沟通是通过非语言和非文字的形式来传递信息，它不包括下面哪一种形式（）。A、身体语言沟通形式B、副语言沟通形式C、道具沟通形式D、互动沟通形式
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）A、语言运用B、语言交际C、语言理解D、语言表达
儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）A、语言理解的发展B、语言运用的发展C、语言形式的发展D、语言内容的发展
如何理解“语言（语言形式）是商品，而文字不过是货币”？
（）是非语言交流的主要形式。A、声音语言B、面部语言C、身体语言D、文字语言
如何理解语言系统内部各要素的相互影响是语言发展的内部因素？
对于”语言是商品，文字不过是货币”这句话的理解，哪个是错误的（）.A、文字是对语言的纪录B、语言是直接的符号，文字是间接的符号C、没有语言做依托文字也是有意义的D、文字具有从属性
如何理解“语言的特点对文字的特点是有影响的，但不能将这种影响绝对化”。
判断题言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。A对B错
问答题如何理解“文字也会影响语言，但无限夸大文字对语言的影响是没有根据的”。
问答题你怎样理解画面语言、文字语言和音乐音响语言，应该是有机、协调、巧妙配合的关系？
问答题如何理解“语言的特点对文字的特点是有影响的，但不能将这种影响绝对化”。