单选题科学理论是在继承中发展，在否定中发展。下列对应的科学家对科学理论所作出的贡献，后者对前者既是否定又是发展的是（）A牛顿——爱恩斯坦B普朗克——爱因斯坦C拉马克——达尔文D瓦特——法拉第
单选题
科学理论是在继承中发展，在否定中发展。下列对应的科学家对科学理论所作出的贡献，后者对前者既是否定又是发展的是（）
A
牛顿——爱恩斯坦
B
普朗克——爱因斯坦
C
拉马克——达尔文
D
瓦特——法拉第
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解析：
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形而上学否定观的主要错误在于() A、认为否定是事物的自我否定B、认为否定是外力强加给事物的C、认为否定是对事物的消灭、是发展的中断D、认为肯定就是绝对肯定，否定就是绝对否定E、认为肯定与否定既是对立的，又是统一的
1953年，我国通过农业合作化道路对农业进行社会主义改造。1978年以后，在农村实行以家庭联产承包为主要形式的责任制。下列对这两项政策的评述最准确的是（）A.是性质相反的两种政策B.后者是对前者的发展C.后者是对前者的全盘否定D.都是为了调整农村生产关系，发展农业生产力
否定之否定是指在事物的发展过程中，经过两次否定所达到的阶段．否定之否定阶段的特征是“重新达到了原来的出发点，但这是在更高阶段上达到的”。 根据上述定义，以下关于否定之否定的说法错误的是：A.否定之否定并不是否定已有的事物，而是对旧事物的扬弃B.否定之否定规律表明事物的发展不是直线式前进的，而是螺旋式上升的C.“同则存，异则变”、“求同存异”都是否定之否定的表现D.“学习—实践—再学习—再实践”就是否定之否定的一种表现
科学理论是在继承中发展，在否定中发展。下列对应的科学家对科学理论所作出的贡献，后者对前者既是否定又是发展的是（）A、牛顿——爱恩斯坦B、普朗克——爱因斯坦C、拉马克——达尔文D、瓦特——法拉第
辩证法和形而上学两种发展观的对立表现在（）A、前者认为发展的主体是事物；后者认为发展的主体是精神B、前者认为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡；后者认为发展的实质是同一事物的简单重复C、前者认为发展的源泉在事物的内部；后者认为发展的源泉在事物外部D、前者认为发展的过程是从量变到质变；后者认为发展的过程是单纯的量变E、前者考虑到发展的各个方面；后者只抓住发展的某些方面
对辩证否定观认识正确的是（） ①辩证否定是自己否定自己，自己发展自己 ②辩证否定是发展的环节，联系的环节 ③辩证否定的实质是“扬弃” ④辩证否定要否定一切A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
“农民需要科学，科学需要农民”，这里体现哲理是（）A、科学理论是实践的必要指导B、实践是理论的来源和发展的动力C、只有从事实践才能得到真正的知识D、真理是在和谬误的斗争中得到发展的E、科学理论也要“从群众中来，到群众中去”
下列对文化继承与发展的关系认识正确的是（）A、文化要发展就不能继承，传统文化对发展是一种束缚B、继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求C、要讲继承就不能讲发展，讲发展就是对传统文化的否定D、对待传统文化，首先要继承，其次要发展
多选题辩证法和形而上学两种发展观的对立表现在（）A前者认为发展的主体是事物；后者认为发展的主体是精神B前者认为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡；后者认为发展的实质是同一事物的简单重复C前者认为发展的源泉在事物的内部；后者认为发展的源泉在事物外部D前者认为发展的过程是从量变到质变；后者认为发展的过程是单纯的量变E前者考虑到发展的各个方面；后者只抓住发展的某些方面
单选题科学发展过程中“创新”和什么是同步的（）A肯定B否定C继承D改良