判断题行为可以改变态度。A对B错

判断题
行为可以改变态度。
A

对

B

错

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认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。() 此题为判断题(对，错)。
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人们大概可以通过改变态度、()、改变不一致看法的重要性、减少选择数量、改变行为等方式来减少认知失调。
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大众传播媒介可以改变人们的体育态度和行为。()
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贯穿福莱特学说的是她的两点假设，分别为( )A．态度不可改变和利益不可调和B．态度不可改变和利益可以调和C．态度可以改变和利益不可调和D．态度可以改变和利益可以调和
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如果个体有很大的认知失调的压力，可以消除压力的途径有()。A:改变行为B:改变态度C:找出一种合理的解释来说明态度与行为之间的不一致D:为自己的矛盾自圆其说E:改变认知的重要性
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海德的平衡理论认为态度改变的方法是()。A:让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有选择B:哪个方向的态度改变最少，就改变哪里的态度C:使自己的行为不再与态度有冲突D:如果两个认知不一致，可以通过增加更多一致性的认知来减少冲突
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贯穿福莱特学说的是她的两点假设，分别为（）A、态度不可改变和利益不可调和B、态度不可改变和利益可以调和C、态度可以改变和利益不可调和D、态度可以改变和利益可以调和
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通过改变行为实现态度改变？
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行为可以改变态度。
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个体不可以通过改变行为，使其符合态度来缓解认知失调。
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虽然可以看到他人的外在行为，但很难知道别人真实的态度，这是因为（）A、态度的内隐性B、态度的对象性C、态度的稳定性D、态度的改变E、态度的形成
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根据态度转变的理论，可以从改变行为入手转变态度。
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个体可以通过改变态度，使其符合行为来缓解认知失调。
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认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。
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下列属于组织导向型变革的方向的是（）A、群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B、知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C、个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进D、知识的改变→个体行为改变→个体态度和知识改变
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公务员改变态度，可以选择的方法（）。A、体育运动B、行为训练C、改变认知D、改变情绪（感）E、拓展训练
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组织导向型变革的变革方向是（）。A、群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B、知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C、个体行为改变→个体态度和知识改变→群体行为改变D、个人态度和行为改变→群体行为改变→工作绩效的改进→知识的改变
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问答题通过改变行为实现态度改变？
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单选题虽然可以看到他人的外在行为，但很难知道别人真实的态度，这是因为（）A态度的内隐性B态度的对象性C态度的稳定性D态度的改变E态度的形成
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判断题个体不可以通过改变行为，使其符合态度来缓解认知失调。A对B错
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判断题个体可以通过改变态度，使其符合行为来缓解认知失调。A对B错
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单选题下列属于组织导向型变革的方向的是（）A群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进D知识的改变→个体行为改变→个体态度和知识改变
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多选题如果个体有很大的认知失调的压力，可以消除压力的途径有（　　）。A改变行为B改变态度C找出一种合理的解释来说明态度与行为之间的不一致D为自己的矛盾自圆其说E改变认知的重要性
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单选题组织导向型变革的变革方向是（）。A群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C个体行为改变→个体态度和知识改变→群体行为改变D个人态度和行为改变→群体行为改变→工作绩效的改进→知识的改变
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判断题认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。A对B错
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判断题根据态度转变的理论，可以从改变行为入手转变态度。A对B错
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单选题贯穿福莱特学说的是她的两点假设，分别为（）A态度不可改变和利益不可调和B态度不可改变和利益可以调和C态度可以改变和利益不可调和D态度可以改变和利益可以调和
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