我国的师德规范是：无限忠诚，鞠躬尽瘁和（）A、言传身教，为人师表B、爱护学生，诲人不倦C、刻苦钻研，学而不倦D、团结互助，协同施教

我国的师德规范是：无限忠诚，鞠躬尽瘁和（）

  • A、言传身教，为人师表
  • B、爱护学生，诲人不倦
  • C、刻苦钻研，学而不倦
  • D、团结互助，协同施教

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以下哪些选项是我市健全师德师风建设所采取的机制()。 A、强化师德监督机制B、严格师德考核机制C、完善师德激励机制D、规范师德惩处机制
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有关师德教育和师德修养关系说法错误的是A. 师德修养是师德教育的前提和必要准备B. 二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式； C. 师德修养是师德教育的必要补充D. 二者都致力于教师道德养成
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对于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是A. 师德关系. 师德活动是师德意识. 师德规范的实践基础和客观来源B. 师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提； C. 师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节D. 教师道德结构诸方面相互规定. 相辅相成
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属于师德养成的一般路径的是（ ）。A.师德教育B.师德规范C.师德品质D.师德原则
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师德对教师的行为起着规范和评价的作用。( )
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下列哪些选项是健全师德师风建设的所采取的机制（）A、严格师德考核机制B、完善师德激励机制C、强化师德监督机制D、规范师德惩处机制
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（）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
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教师道德规范体系是由师德良心、师德义务、师德公正等内容构成的。
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师德道德规范体系由（）、（）和（）构成。
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师德养成的一般路径包括（）。A、师德教育B、师德规范
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改革开放后我国在师德教育方面的新发展包括（）A、师德教育的拨乱反正B、师德规范逐步建立C、把教师置于被改造的地位D、把师德教育简单化、庸俗化
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美国的师德规范大体包括（）A、师德理想B、师德法规C、师德原则D、师德规则
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高校师德制度建设立足的第一个层面必须是（）。A、传统师德规范B、现行法规中的师德规范C、校规校纪中的师德规范D、大众要求的师德规范
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属于师德养成的一般路径的是（） A、师德教育B、师德规范C、师德品质D、师德原则
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关于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是（）A、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源B、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提C、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节D、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成
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长期以来，我国高校师德建设缺乏明确的制度规范，内容变化莫测，主观随意性大。
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有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）A、师德修养是师德教育的前提和必要准备B、二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式C、师德修养是师德教育的必要补充D、二者都是致力于教师道德养成
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重庆市开展师德教育的目的是（）A、引导教师深刻认识加强师德建设、提高师德素养的重要性和必要性B、进一步明晰和理解新时期师德规范的内涵C、自觉将师德规范内化为自己的师德修养，提升教师人文素养和心理健康水平，强化教师法律法规意识D、加强教师职业责任，规范职业行为，优化职业作风，真正做到教书育人，为人师表
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多选题重庆市开展师德教育的目的是（）A引导教师深刻认识加强师德建设、提高师德素养的重要性和必要性B进一步明晰和理解新时期师德规范的内涵C自觉将师德规范内化为自己的师德修养，提升教师人文素养和心理健康水平，强化教师法律法规意识D加强教师职业责任，规范职业行为，优化职业作风，真正做到教书育人，为人师表
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判断题教师道德规范体系是由师德良心、师德义务、师德公正等内容构成的。A对B错
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多选题改革开放后我国在师德教育方面的新发展包括（）A师德教育的拨乱反正B师德规范逐步建立C把教师置于被改造的地位D把师德教育简单化、庸俗化
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多选题下列哪些选项是健全师德师风建设的所采取的机制（）A严格师德考核机制B完善师德激励机制C强化师德监督机制D规范师德惩处机制
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多选题美国的师德规范大体包括（）A师德理想B师德法规C师德原则D师德规则
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填空题（）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
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多选题师德养成的一般路径包括（）。A师德教育B师德规范
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单选题属于师德养成的一般路径的是（）A师德教育B师德规范C师德品质D师德原则
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多选题我国的师德规范是：无限忠诚，鞠躬尽瘁和（）A言传身教，为人师表B爱护学生，诲人不倦C刻苦钻研，学而不倦D团结互助，协同施教
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