：知识产权是基于人的（ ）而产生的权利（ ）A．智力创造活动B．体力创造活动C．作品D．著作初稿
心理学研究表明，要取得最大的业绩，最佳的紧张度是A、高紧张状态B、低紧张状态C、适度紧张状态D、无紧张状态E、超紧张状态
心理学研究表明，要取得最大工作业绩，最佳的紧张度是( )A.高紧张状态B.低紧张状态C.适度紧张状态D.无紧张状态E.工作业绩与紧张度无关
心理学的研究对象是人的A、心理活动和观念B、情绪和行为C、心理活动和行为D、智力和观念E、智力和情绪
心理学的研究对象是人的( )A.心理活动和行为B.心理活动和观念C.智力和观念D.智力和情绪E.情绪和行为
从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称作为教育。（ ）
创新能力的培养就是遵循（）以发展人的创新潜能，培养人的创新素质为宗旨的活动。A、创新观念B、创新活动规律C、创新思维D、人的创新素质培养的规律
（）认为心理学的研究对象是人的全部活动，将心理动力观引入心理学。
科学研究表明，人的大部分能力都处于休眠状态，未能得到（）利用。 A、开发B、有效C、合理D、创新
（）既是主体从事创新活动的中介或桥梁，又是人的创新能力内在整合发展的手段和基础。A、创新思维能力B、创新意识能力C、创新人格化能力D、创新智力化能力
心理学研究表明：当给予适度刺激后，人的全部体力和智力才可以进行有益的创新活动，而这种创新活动会使人从松弛状态转入高度紧张状态，从而完成一定有益的创新活动
心理学认为，创造是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的有益的创新活动。这提示我们团队创造力开发需要（）A、适度的刺激B、社会助长C、提倡人才“软流动”D、优化创造环境
心理学研究的对象是（）A、人的心理现象B、人的性格特征C、人的智力情况D、人的脑部活动
在工程创新活动中，必须高度重视集成性的创新，特别是（）A、自主集成创新B、自主集成创新C、组织集成创新D、研究集成创新
研究创新的视角众多，按制度状态，创新可以分为（）和（）。
创新不仅是一种实践活动，而且还是人的一种争自由的精神状态。这种努力追求摆脱客体束缚，要求驾驭客体的（）和（），就是人的一种争自由的创新精神。A、能动性B、主动性C、首创性
创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新活动中所具有的（）、（）和（）这三种能力的总和。A、提出问题B、分析问题C、解决问题
单选题心理学研究的对象是（）A人的心理现象B人的性格特征C人的智力情况D人的脑部活动
单选题创新活动需要人的全部体力和智力都处在高度紧张状态。而人的全部体力和智力从松弛状态转入高度紧张状态，就需要给予适度的（）。缺乏刺激的环境，就培养不出杰出的创新型人才。A环境刺激B外部刺激C内部刺激
多选题创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新活动中所具有的（）、（）和（）这三种能力的总和。A提出问题B分析问题C解决问题
多选题创新能力的培养就是遵循（）以发展人的创新潜能，培养人的创新素质为宗旨的活动。A创新观念B创新活动规律C创新思维D人的创新素质培养的规律
多选题创新不仅是一种实践活动，而且还是人的一种争自由的精神状态。这种努力追求摆脱客体束缚，要求驾驭客体的（）和（），就是人的一种争自由的创新精神。A能动性B主动性C首创性
单选题心理学认为，创造是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的有益的创新活动。这提示我们团队创造力开发需要（）A适度的刺激B社会助长C提倡人才“软流动”D优化创造环境
单选题（）既是主体从事创新活动的中介或桥梁，又是人的创新能力内在整合发展的手段和基础。A创新思维能力B创新意识能力C创新人格化能力D创新智力化能力
单选题心理学研究表明，要取得最大的业绩，最佳的紧张度是（）A高紧张状态B低紧张状态C适度紧张状态D无紧张状态E超紧张状态
单选题心理学的研究对象是人的（）A心理活动和行为B情绪和行为C心理活动和观念D智力和观念E智力和情绪
单选题在工程创新活动中，必须高度重视集成性的创新，特别是（）A自主集成创新B自主集成创新C组织集成创新D研究集成创新