有关P-A-C分析的论述，正确的是①P代表儿童状态，A代表成人状态，C代表父母状态②人们在交往中常常以不同的人格状态出现，构成人际关系的不同人格类型③交往的双方如果能按照对方期望作出反应，人际关系就是“互补型”或“平衡型”，建立起良好的人际关系④交往双方的反应如呈现出“非互补型”或“交互型”，则容易引起冲突，导致关系恶化⑤通过P-A-C分析，可以改善人际关系( )A、①③④B、②③④C、③④⑤D、①②③④E、②③④⑤
如果交往双方都按照对方的期望表现出相应的人格意识状态,属于“互补型”的人际关系,容易加深人际关系。( ) 此题为判断题(对，错)。
如果交往双方的人格意识状态处于对对方的期望，则属于“对称型”的人际关系，容易导致误会、紧张及友好关系的中断。此题为判断题(对，错)。
以下属于建立、维持和发展人际关系的方法的是( )。A:提高知识素养，增强交往实力B:真诚的赞扬和欣赏对方C:回避批评D:尽量迎合对方的兴趣E:牢记对方的特点
一方或双方受对方吸引，主动接近对方，开始通过直接接触的方式交往，属于人际关系发展状态中的A.零接触状态B.开始注意状态C.表面接触状态D.情感卷入状态J.=LEFT(J194,2)
交往双方均受对方吸引,主动接近对方,开始通过直接接触的方式交往,属于人际关系发展状态中的A.零接触状态B.开始注意状态C.表面接触状态D.情感卷人状态J.=LEFT(J103,2)
一方或双方受对方吸引，主动接近对方，开始通过直接接触的方式交往，属于人际关系发展状态中的（）A零接触状态B开始注意状态C表面接触状态D情感卷入状态
在人际交往中避免目光接触表明对交往的对方没有兴趣。A对B错
有交往能力的人，往往会主动而适时、适当地进行自我暴露，以引起对方的兴趣，以引起对方进行自我暴露的欲望，从而达到消除交往心理障碍，缩短（），建立起亲密的人际关系的目的。
下列不属于在人际交往中“三A原则”的是（）A、接受对方B、重视对方C、赞美对方D、服务对方
在人际交往中避免目光接触表明对交往的对方没有兴趣。
交往双方决定其人际关系发展的继续或终止一般发生在（）A、开始注意状态B、表面接触状态C、双向注意状态D、情感卷入状态
在日常工作交往中，交往的双方应以恰当的方式来称呼对方，才符合礼仪规范。请问，称呼通常分为哪几种类型？
交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（）。A、改善交往情境B、向对方施以恩惠C、增加交往频率D、向对方作自我表露
交往双方空间距离近，交往频率高，彼此就容易相互吸引。这种现象即人际吸引规律中的（）。A、接近吸引B、相似吸引C、互补吸引D、外表吸引
交往双方彼此能满足对方的需要形成的人际吸引是（）A、相近吸引B、互补吸引C、仪表吸引D、敬仰性吸引
单选题交往双方彼此能满足对方的需要形成的人际吸引是（）A相近吸引B互补吸引C仪表吸引D敬仰性吸引
问答题在日常工作交往中，交往的双方应以恰当的方式来称呼对方，才符合礼仪规范。请问，称呼通常分为哪几种类型？
多选题建立、维持和发展人际关系的方法包括（）。A提高知识素养，增强交往实力B牢记对方的名字C尽量迎合对方的兴趣D真诚的赞扬和欣赏对方E真诚而又直接的批评
单选题一方或双方受对方吸引，主动接近对方，开始通过直接接触的方式交往，属于人际关系发展状态中的（）A零接触状态B开始注意状态C表面接触状态D情感卷入状态
单选题交往双方空间距离近，交往频率高，彼此就容易相互吸引。这种现象即人际吸引规律中的（）。A接近吸引B相似吸引C互补吸引D外表吸引
单选题交往双方决定其人际关系发展的继续或终止一般发生在（）A开始注意状态B表面接触状态C双向注意状态D情感卷入状态
判断题在人际交往中避免目光接触表明对交往的对方没有兴趣。A对B错
单选题交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（）。A改善交往情境B向对方施以恩惠C增加交往频率D向对方作自我表露
单选题有关P-A-C分析的论述，正确的是（ ）。①P代表儿童状态，A代表成人状态，C代表父母状态②人们在交往中常常以不同的人格状态出现，构成人际关系的不同人格类型③交往的双方如果能按照对方期望作出反应，人际关系就是“互补型”或“平衡型”，建立起良好的人际关系④交往双方的反应如呈现出“非互补型”或“交互型”，则容易引起冲突，导致关系恶化⑤通过P-A-C分析，可以改善人际关系A①②③④B①③④C③④⑤D②③④E②③④⑤
填空题有交往能力的人，往往会主动而适时、适当地进行自我暴露，以引起对方的兴趣，以引起对方进行自我暴露的欲望，从而达到消除交往心理障碍，缩短（），建立起亲密的人际关系的目的。
单选题交往双方初次见面都以猜测的心态打量对方，这是人际关系发展（）时期的现象。A接触期B涉入期C亲密期D恶化期