单选题在企业的发展活动与学习活动中，“针对技能和具有清晰结构的程序进行培训，提供明确的指导，帮助理解”属于（）活动。A团队B指导C培训D训练
单选题
在企业的发展活动与学习活动中，“针对技能和具有清晰结构的程序进行培训，提供明确的指导，帮助理解”属于（）活动。
A
团队
B
指导
C
培训
D
训练
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解析：
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教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动,可以取得提升知识巩固的效果,也会()。 A、促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用B、帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导C、帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联D、有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法
以下对管理咨询改善作用的理解，最准确的是（ ）。A．咨询人员在企业进行咨询活动中，针对其标准化管理体系与同行先进企业的差距，提出了相关补充和细化建议，提高了本企业标准化管理水平B．咨询人员针对企业绩效考核活动中反复出现的有关问题，提出了具有针对性的建议，以防止同类问题的重复发生C．咨询人员针对企业提出的安全管理瓶颈问题，借助先进的管理理念和方法，设计了一套具有独特的管理控制方案，运行实施后获得了突出效果D．咨询人员在辅导企业的人员招聘活动中，针对活动中出现的问题及时给予具体的指导，保证了人员招聘活动的有效进行
幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。A、各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材B、某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件C、任何活动中都要使用语言，因此其他活动可代替语言活动D、其它活动的学习中要强调儿童语言的发展E、其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性
在较高的抽象层次上，传统的程序流程图与UML中的活动图最根本的区别在于(46)。A．两者采用不同的图形符号来描述B．活动图不提供循环控制结构，而程序流程图提供C．活动图不能表示并发活动，而程序流程图可以表示并发活动D．程序流程图明确指定了每个活动的先后顺序，而活动图仅描述活动和必要的工作顺序
“综合应用”的教学中教师要注意（）A、在活动中，帮助学生进行计算B、在活动策略上给学生引导C、在多样化的活动形式中，形成解决问题的不同方法D、在活动的过程中，帮助归纳解决问题的方法E、加强生活技能指导
属于培训的特点的是（）。A、用于整个工作、项目和新的职责培训B、督导和支持活动贯穿于整个课程之中C、针对技能、思考能力、解决问题的方法，提高绩效，将知识转化到实际工作中D、用于目的明确、短期的实用技能、技术和程序的培训
儿童在知识和技能方面的成长可以被解释为一系列从具体到抽象形式的推理阶段，或是关于世界的陈述性知识和程序性知识的积累。成人认识方面的理解也存在发展；这个发展具有阶段性的特点，从固定的和权威的知识观，到认识到解释和观点的重要作用。在这两种情况中，教学都必须符合发展的水平。这是（）。A、设计学习活动的行为主义原则 B、设计学习活动的信息加工观点 C、设计学习活动的建构主义观点 D、设计学习活动的情境认知观点
在较高的抽象层次上，传统的程序流程图与UML中活动图最根本的区别在于（）。A、程序流程图明确地指定了每个活动的先后顺序，而活动图仅描述了活动和必要的工作顺序B、活动图不提供循环控制结构，而程序流程图提供C、活动图不能表示并发活动，而程序流程图可以表示并发活动D、两者采用不同的图形符号系统
多选题“综合应用”的教学中教师要注意（）A在活动中，帮助学生进行计算B在活动策略上给学生引导C在多样化的活动形式中，形成解决问题的不同方法D在活动的过程中，帮助归纳解决问题的方法E加强生活技能指导
单选题属于培训的特点的是（）。A用于整个工作、项目和新的职责培训B督导和支持活动贯穿于整个课程之中C针对技能、思考能力、解决问题的方法，提高绩效，将知识转化到实际工作中D用于目的明确、短期的实用技能、技术和程序的培训