判断题通过轻重音和停顿也可以化解多义。()A对B错

判断题
通过轻重音和停顿也可以化解多义。()
A

B


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相关考题:

教学中用口头语言的力度、幅度、速度和间断来表达情感或暗示某种意图的艺术是( )语言艺术 A语调术B 停顿术C 语气术D重音术

属于失调性构音障碍特点的是A、说话费力,音拖长,不自然中断,鼻音过重B、不适宜的停顿,气息音、辅音错误,鼻音减弱C、以韵律失常为主,声音高低强弱呆板震颤,发音中断明显D、元音辅音歪曲,失重音,不适当的停顿,发音强弱急剧变化E、发音为单一音量、单一音调、重音减少,有失声现象

语调包括停顿、重音和句调。() 此题为判断题(对,错)。

关于指导学生朗读现代诗歌时候的注意事项,表述不正确的是()。 A、要注意情感和语气B、要注意节奏与停顿C、要注意重音D、以上都不对

副语言沟通是通过非语词的声音, 如重音、 声调的变化、 哭、 笑、 停顿来实现的。() 此题为判断题(对,错)。

非语言沟通的方式中,通过声音(重音、声调、停顿、语速等)来传递信息的沟通方式是( )。A.身体语言沟通B.副语言沟通C. 道具沟通D. 语言沟通

三维多段线命令和二维多义线命令一样,可以画直线段,也可以画圆弧,也能定义线宽() 此题为判断题(对,错)。

重音,轻读的定义是什么?

从“微观”的角度,朗读训练包括()等。A、对各种文体的把握B、语调设计训练C、重音设计训练D、停顿设计训练

重音设计一般可以根据()原则进行。A、把握逻辑重音B、把握情感重音C、把握语法重音D、随意使用

三维多段线命令和二维多义线命令一样,可以画直线段,也可以画圆弧,也能定义线宽

非语言沟通的方式中,通过声音(重音、声调、停顿、语速等)来传递信息的沟通方式是()。

辅助语言的形式有()。A、语调B、语速C、重音D、停顿E、笑声

通过轻重音和停顿也可以化解多义。()

副语言沟通是通过非语词的声音,如重音、声调的变化、哭、笑、停顿来实现的。

演讲语言的表达技巧中除了学会用声,还要()。A、运用停顿B、变化语调C、掌握重音D、注意语速

词组“老人也可以接待”多义的原因是()。A、词的多义B、结构层次不同C、结构关系不同D、语义关系不同

下列关于重音的表述,不正确的一项是()。A、有些语言中一个词可以有一个以上的重音B、能够区别不同意义的重音可以看作一个音位C、词重音可以分为“固定重音”和“自由重音”D、重音只跟音强的增加有关

力量重音主要通过()的增加来表示,乐调重音主要通过()的变化对比来表示。

判断题副语言沟通是通过非语词的声音,如重音、声调的变化、哭、笑、停顿来实现的。A对B错

多选题重音设计一般可以根据()原则进行。A把握逻辑重音B把握情感重音C把握语法重音D随意使用

填空题力量重音主要通过()的增加来表示,乐调重音主要通过()的变化对比来表示。

判断题三维多段线命令和二维多义线命令一样,可以画直线段,也可以画圆弧,也能定义线宽A对B错

单选题下列关于重音的表述,不正确的一项是()。A有些语言中一个词可以有一个以上的重音B能够区别不同意义的重音可以看作一个音位C词重音可以分为“固定重音”和“自由重音”D重音只跟音强的增加有关

多选题从“微观”的角度,朗读训练包括()等。A对各种文体的把握B语调设计训练C重音设计训练D停顿设计训练

填空题非语言沟通的方式中,通过声音(重音、声调、停顿、语速等)来传递信息的沟通方式是()。

问答题重音,轻读的定义是什么?