教学中用口头语言的力度、幅度、速度和间断来表达情感或暗示某种意图的艺术是( )语言艺术 A语调术B 停顿术C 语气术D重音术

教学中用口头语言的力度、幅度、速度和间断来表达情感或暗示某种意图的艺术是( )语言艺术

A语调术

B 停顿术

C 语气术

D重音术

相关考题：

教学语言艺术的意义是什么？

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教学艺术包括()。 A.教学语言艺术B.教学设计艺术C.教学组织艺术D.心灵关照艺术

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语言技巧在商务谈判中的重要性体现在()。 A、语言艺术是商务谈判中表达自己观点的有效工具B、用好语言艺术一定能使谈判最终成功C、语言艺术是实施谈判策略的唯一途径D、语言艺术决定商务谈判中的人际关系

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教学语言艺术要求语言可以口语化。()

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对商务谈判语言艺术的重要性阐释正确的是() A.语言艺术是处理谈判双方人际关系的关键环节B.语言艺术是商务谈判成功的充分条件C.语言艺术是阐明自己观点的有效工具D.较高的语言艺术既能清楚表达自己的目的，又能保持双方的良好关系，应让对方听得入耳而不反感

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教育的语言艺术主要包括口头语言艺术、书面语言的艺术和体态语言的艺术。 ( )

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语言艺术与其他艺术种类的最大区别在于（）A语言艺术的审美媒介是语词B语言艺术要求抑扬顿挫C语言艺术的语词不同于抽象思维的语词D语言艺术中的语词不同于日常生活中的语词

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语言艺术与其他艺术种类的最大区别就在于（）A语言艺术中的语词不同于日常生活中的语词B语言艺术的审美媒介是语词C语言艺术中的语词不同于抽象思维的语词D语言艺术是要求抑扬顿挫的

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美术教师的职业教学特点有：（）、情感表现性、艺术创造性、教学示范性。A视觉形象性B语言艺术性C思维创新性D素材丰富性

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