单选题(2015福建)有大器晚成者,也有少年早慧者。这体现了个体能力发展的()。A顺序性B个别差异性C互补性D阶段性

单选题
(2015福建)有大器晚成者,也有少年早慧者。这体现了个体能力发展的()。
A

顺序性

B

个别差异性

C

互补性

D

阶段性


参考解析

解析:

相关考题:

有的人属于“聪明早慧”,而有的人是“大器晚成”,这体现了个体身心发展的( )。A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性

有的儿童天生早慧,有的儿童大器晚成,有的儿童有某些艺术特长,有的儿童思维活跃。请论述影响个体身心发展的因素。

大多数人的能力的发展模式是()。 A.稳定发展B.大器晚成C.早慧D.阶段性发展

“早慧、大器晚成”指的是能力哪方面的差异()。 A能力表现早晚B能力发展水平C能力类型D能力结构

有些人“大器晚成”,而有些人“少年得志”。这体现了个体身心发展的( )规律。A.个别差异性B.不平衡性C.互补性D.阶段性

有“大器晚成”者也有“少年早慧”者,这体现了个体能力发展的( )。A.顺序性B.个别差异性C.互补性D.阶段性

“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。()

有的人“大器晚成”,而有的人“少年得志”,这体现了人的身心发展中( )的特点。 A.个体差异性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体和发展的()。

少年早慧和大器晚成表现了()A、能力类型差异B、能力水平差异C、能力表现早晚的年龄差异

少年早慧和大器晚成表现了()A、能力类型差异B、能力水平差异C、能力表现早晚的年龄差异D、能力表现早晚的个体差异

有的人少年早慧,有的人大器晚成,体现出人心理发展的()A、互补性B、不平衡性C、顺序性D、差异性

“早慧”、“大器晚成”,这是能力()。A、类型差异B、发展水平差异C、表现早晚的差异D、创造性的差异

“早慧、大器晚成”指的是能力()的差异A、能力表现早晚B、能力发展水平C、能力类型D、能力结构

有的少年早慧,有的大器晚成,说明个体心理发展具有()A、连续性和阶段性B、不均衡性C、方向性和顺序性D、差异性

有的人属于“聪明早慧”,而有的人是“大器晚成”,这体现了个体身心发展的()。A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性

人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。

有的人“少年得志”,有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的( )规律。A、互补性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性

有的人“少年得志”,有些人则“大器晚成”,这体现了人的身心发展的()。A、个别差异性B、互补性C、不平衡性D、发展性E、顺序性

少年早慧和大器晚成表现了()A、能力类型差异B、能力水平差异C、能力表现早晚的年龄差异D、能力结构差异

单选题“早慧、大器晚成”指的是能力()的差异A能力表现早晚B能力发展水平C能力类型D能力结构

判断题人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。A对B错

填空题人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体和发展的()。

单选题有的人“少年得志”,有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的( )规律。A互补性B顺序性C不平衡性D个别差异性

单选题少年早慧和大器晚成表现了()A能力类型差异B能力水平差异C能力表现早晚的年龄差异D能力结构差异

单选题少年早慧和大器晚成表现了()A能力类型差异B能力水平差异C能力表现早晚的年龄差异

判断题“少年早慧”和“大器晚成”是智力发展水平差异的表现。A对B错