现代迁移理论认为，迁移的产生是由__________、__________与__________共同决定的。
影响迁移效果的主要因素有()。 A受训者特征B组织战略C培训设计D工作环境
由于培训迁移或者说培训成果转化是发生在工作场所和工作情景中,工作环境是影响培训迁移的最重要因素。工作环境包括()。 A组织外部环境B领导和同事支持C转化氛围D应用新技能的机会
现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调____在迁移中的作用；一种是强调对迁移的影响。
许多工作环境特征会影响培训迁移， 以下选项重中属于会影响培训迁移的工作环境特征有()A.转化氛围B.管理者和同事的支持C.执行的机会D.技术支持
学习迁移关注的目标是KSA能否转变为行为和结果，培训迁移关注的是学习的认知方面的迁移。()
认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式（ ） A. 认知结构迁移B. 产生式迁移C. 认知能力迁移D. 认知策略迁移
最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切
受训员工培训结束培训后回到工作岗位后能够影响培训迁移的所有工作上的因素被称为（）
诺克斯于1980年提出的成人学习理论是（）A、熟练理论B、余力理论C、培训迁移理论D、认知同化理论
培训迁移理论把培训迁移的过程可以划分的最后一个阶段（）A、培训前动机B、培训绩效C、学习D、迁移结果
奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）A、可利用性B、可辨别性C、可组织性D、巩固性
下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（）A、可评价性变量B、可辨别性变量C、可利用性变量D、稳定性变量
培训迁移理论认为：（）是影响培训迁移的主要变量。A、迁移动机B、迁移设计C、迁移气氛
培训迁移理论认为，（）是影响培训迁移的三种主要变量。
培训迁移理论把培训迁移的过程可以划分为四个关键阶段，即：（）。
单选题诺克斯于1980年提出的成人学习理论是（）A熟练理论B余力理论C培训迁移理论D认知同化理论
单选题下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（）A可评价性变量B可辨别性变量C可利用性变量D稳定性变量
填空题受训员工培训结束培训后回到工作岗位后能够影响培训迁移的所有工作上的因素被称为（）
填空题培训迁移理论把培训迁移的过程可以划分为四个关键阶段，即：()。
单选题培训迁移理论把培训迁移的过程可以划分的最后一个阶段（）A培训前动机B培训绩效C学习D迁移结果
多选题培训迁移理论认为：()是影响培训迁移的主要变量。A迁移动机B迁移设计C迁移气氛
多选题奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）A可利用性B可辨别性C可组织性D巩固性