问答题如何理解罗杰斯提出的现实倾向、机能完善和无条件关注与他的治疗方法之间的关系。

问答题
如何理解罗杰斯提出的现实倾向、机能完善和无条件关注与他的治疗方法之间的关系。

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相关考题:

罗杰斯提出了()的心理咨询和治疗模式() A、来访者中心B、无条件积极关注C、真诚一致D、同理心

罗杰斯认为适宜的治疗气氛包括三个要求A、真诚、共情、无条件积极关注B、开放、自愿、有条件积极关注C、热心、负责、有条件积极关注D、坦诚、热心、无条件积极关注E、真诚、热心、无条件积极关注

下面是罗杰斯对于健康人格的描述,不包括A、理想自我与现实自我的差距B、自我经验的开放态度C、自我的协调D、机体估价过程E、无条件的积极关注

罗杰斯提出的建立适宜咨询气氛的最重要的态度包括()。 A.共情B.真诚C.热情D.无条件积极关注

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的()。A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.个别化对待原则

罗杰斯认为影响自我实现的因素主要有( )A.个人建构系统的完善B.无条件的积极关注C.积极关注的需要D.价值的条件

罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是:()A条件性积极关注所致B理想的我与现实的我距离接近C无条件性积极关注所致D潜能发展的阻碍

如何理解罗杰斯提出的现实倾向、机能完善和无条件关注与他的治疗方法之间的关系。

罗杰斯提出的著名观点是:()A、无条件帮助B、无条件关注C、无条件尊重D、无条件真诚

如何理解拉美魔幻现实主义中现实与魔幻的关系?

罗杰斯还提出了建立良好的师生关系的三个要素,这就是()、()和理解。

罗杰斯的人际关系理论包括真诚一致、无条件积极关注和()三个要素。A、理解力B、感受力C、同情心D、同理心

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的()A、面向全体学生原则B、发展原则C、尊重学生主体性原则D、尊重与理解学生原则

罗杰斯认为机能完善的人的特点是:()、()、机体估价过程、无条件的积极自我看待、与同事和睦相处

简述罗杰斯的无条件积极关注的含义?

咨客中心疗法的基本假设是:人具有解决自己问题的潜能,能够进行自我指导、发生积极的改变,治疗者的作用是创造一种良好的、特殊的治疗关系。罗杰斯成功治疗的核心条件是()A、真诚、共情以及治疗契约的设立B、真诚、无条件的积极关注以及治疗师的信心C、真诚、无条件的积极关注以及共情D、无条件的积极关注、共情以及系统的治疗计划E、无条件的积极关注、共情以及来访者的治疗动机

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的()。A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解学生原则D、尊重学生主体性原则

积极关注在罗杰斯早期的文章中被称为“无条件积极关注”。

单选题罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是:()A条件性积极关注所致B理想的我与现实的我距离接近C无条件性积极关注所致D潜能发展的阻碍

单选题罗杰斯的人际关系理论包括真诚一致、无条件积极关注和()三个要素。A理解力B感受力C同情心D同理心

问答题如何理解罗杰斯提出的现实倾向、机能完善和无条件关注与他的治疗方法之间的关系。

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单选题罗杰斯认为适宜的治疗气氛包括三个要求(  )。A坦诚、热心、无条件积极关注B真诚、共情、无条件积极关注C热心、负责、有条件积极关注D开放、自愿、有条件积极关注E真诚、热心、无条件积极关注

问答题简述罗杰斯的无条件积极关注的含义?

单选题下面是罗杰斯对于健康人格的描述,不包括()。A理想自我与现实自我的差距B自我经验的开放态度C自我的协调D机体估价过程E无条件的积极关注

填空题罗杰斯认为机能完善的人的特点是:()、()、机体估价过程、无条件的积极自我看待、与同事和睦相处

单选题罗杰斯提出的著名观点是:()A无条件帮助B无条件关注C无条件尊重D无条件真诚

单选题咨客中心疗法的基本假设是:人具有解决自己问题的潜能,能够进行自我指导、发生积极的改变,治疗者的作用是创造一种良好的、特殊的治疗关系。罗杰斯成功治疗的核心条件是()A真诚、共情以及治疗契约的设立B真诚、无条件的积极关注以及治疗师的信心C真诚、无条件的积极关注以及共情D无条件的积极关注、共情以及系统的治疗计划E无条件的积极关注、共情以及来访者的治疗动机