罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于自我和经验间的不协调，而不协调的根源在于( )A、同一性混乱B、存在感的丧失C、价值条件的作用D、本我和自我的矛盾E、人的异化
心理障碍的产生的原因是自我和经验的不协调所致A.特质理论B.斯金纳的强化理论C.班杜拉的社会学习理论D.罗杰斯的自我理论E.精神分析理论
求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（ ）。A 、 出现错误的认知B 、 心理需要得不到满足C 、 自我概念与经验之间的不协调D 、 与客观实现不相适应
罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是：（）A条件性积极关注所致B理想的我与现实的我距离接近C无条件性积极关注所致D潜能发展的阻碍
认知主义学家罗杰斯认为人可以分为理想自我和现实自我。
罗杰斯认为自我可以分为现实自我和（）。A、虚拟自我B、完美自我C、理想自我D、生理自我
罗杰斯认为，在影响自我实现的诸因素中，最重要的是（）。A、人际关系B、认知图式C、自我成长D、满足需要
人本主义心理学家罗杰斯认为，在儿童的自我发展过程中，最基本的必需品是得到（）。A、认可B、关心C、帮助D、无条件积极关注
个人中心疗法认为心理失调产生的原因是（）。A、出现错误的认知B、心理需求得不到满足C、自我概念与经验不协调
心理障碍的产生原因是自我和经验的不协调所致（）A、特质理论B、斯金纳的强化理论C、班杜拉的社会学习理论D、罗杰斯的自我理论E、精神分析理论
罗杰斯认为自我不协调有（）A、对自我的肯定B、理想自我和现实自我的一致C、本我和超我的一致D、自我认识与他人评价的一致
罗杰斯认为，自我概念和（）两者的一致性程度可以作为个体心理调节能力的标志。A、道德自我B、现实自我C、理想自我D、快乐自我
罗杰斯认为人有追求自我价值实现的共同趋向，但他更强调人的（）。
罗杰斯认为人有追求自我价值实现的共同趋向，但他更强调人的自我指导能力。
单选题罗杰斯认为自我可以分为现实自我和（）。A虚拟自我B完美自我C理想自我D生理自我
单选题罗杰斯认为自我不协调有（）A对自我的肯定B理想自我和现实自我的一致C本我和超我的一致D自我认识与他人评价的一致
单选题人本主义心理学家罗杰斯认为，在儿童的自我发展过程中，最基本的必需品是得到（）。A认可B关心C帮助D无条件积极关注
多选题一对夫妇，平时经常批评、责备孩子，对孩子的要求大多是忽视、冷漠的态度。这名儿童在生活与学习中经常焦虑，感到内心混乱，有时自我感觉特别好，有时自我感觉特别糟。基于罗杰斯的人本主义对该事例进行的分析正确的有：（）A儿童形成了消极的自我概念B儿童的真实自我与理想自我出现分离C儿童表现“自我不协调的人”的特征D儿童缺乏积极的自我关注E非人本主义的教育方式
判断题认知主义学家罗杰斯认为人可以分为理想自我和现实自我。A对B错
单选题罗杰斯认为，自我概念和（）两者的一致性程度可以作为个体心理调节能力的标志。A道德自我B现实自我C理想自我D快乐自我
单选题罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于自我和经验间的不协调，而不协调的根源在于（ ）。A本我和自我的矛盾B同一性混乱C价值条件的作用D存在感的丧失E人的异化
单选题心理障碍的产生原因是自我和经验的不协调所致（）A特质理论B斯金纳的强化理论C班杜拉的社会学习理论D罗杰斯的自我理论E精神分析理论
单选题个人中心疗法认为心理失调产生的原因是（）。A出现错误的认知B心理需求得不到满足C自我概念与经验不协调
填空题罗杰斯认为人有追求自我价值实现的共同趋向，但他更强调人的（）。
判断题罗杰斯认为“自我实现倾向”是一种普遍的生物机制。A对B错
单选题心理障碍的产生的原因是自我和经验的不协调所致（）A特质理论B斯金纳的强化理论C班杜拉的社会学习理论D罗杰斯的自我理论E精神分析理论
判断题罗杰斯认为人有追求自我价值实现的共同趋向，但他更强调人的自我指导能力。A对B错