英国阿伦·布洛克在《西方人文主义传统》里认为“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的,它既不是一种信条,也不是一种哲学体系;它不代表任何一个利益集团,也不想把自己组织成一种运动,它只以受过教育的阶级为对象,这是人数有限的城市或贵族精英”据此,作者认为文艺复兴时期人文主义运动的局限性主要是()A、对思想解放作用有限B、是无组织的少数人行动C、局限于上层知识分子D、对政治领域的影响有限

英国阿伦·布洛克在《西方人文主义传统》里认为“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的,它既不是一种信条,也不是一种哲学体系;它不代表任何一个利益集团,也不想把自己组织成一种运动,它只以受过教育的阶级为对象,这是人数有限的城市或贵族精英”据此,作者认为文艺复兴时期人文主义运动的局限性主要是()

  • A、对思想解放作用有限
  • B、是无组织的少数人行动
  • C、局限于上层知识分子
  • D、对政治领域的影响有限

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文艺复兴时期英国著名的人文主义作家有() A.彼特拉克B.乔叟C.托马斯莫尔D.拉伯雷E.维伽

文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新观点?

埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的()人文主义教育家。A.英国B.法国C.尼德兰D.意大利

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()在文艺复兴时期最先提出了人文主义的概念。A、但丁B、薄伽丘C、布鲁尼D、彼特拉克

在文艺复兴时期众多人文主义者中,倡导“公共、平等、普遍的教育”的是()。A、拉伯雷B、蒙旦C、莫尔D、维多里谟

杜维明先生认为在21世纪崭露头角的新型人文主义全都离不开宗教传统。

但丁被认为是欧洲文艺复兴时期的人文主义文学的集大成者。

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《巨人传》是文艺复兴时期人文主义者()的作品。

布克哈特在文艺复兴时期的“新人”身上发现了4样东西:人文主义、理性主义、世俗主义和个人主义。

人文主义教育在文艺复兴时期直接推动着教育朝着()的方向发展。

文艺复兴时期意大利、法国、西班牙、英国人文主义文学发展的特点?

文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家维多里诺创办了一所宫廷学校,称“()”。

文艺复兴时期人文主义思潮述评。

简述文艺复兴时期人文主义的特点。

略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。

一位历史学家对西方某一时期的人文主义评价为“人之一切自然本能,蛮性的权利意志,向外征服欲,得一尽量表现之机会;而形成近代文化中另一种人之神性与其兽性之纠缠”。你认为这是对()A、启蒙运动时期人文主义的评价B、马克思主义诞生后人文主义的评价C、自由主义思潮兴起时人文主义的评价D、文艺复兴时期人文主义的评价

文艺复兴时期的人文主义者是矛盾的。彼得拉克曾这样讲过说:“当这颗心灵思考或谈到宗教时,即在思考和谈到最高真理、真正幸福和永恒的灵魂的拯救时,我肯定不是西塞罗主义或柏拉图主义者,而是基督徒。”通过这则材料能说明()A、文艺复兴时期的人文主义者仍然坚持自己宗教信仰B、文艺复兴时期的人文主义者仍主张听命于天主教教士宣教C、文艺复兴时期的人文主义者主张顺从人性追求现实幸福D、文艺复兴时期的人文主义主张追求自然赋予的各项权利

单选题()在文艺复兴时期最先提出了人文主义的概念。A但丁B薄伽丘C布鲁尼D彼特拉克

单选题欧洲文艺复兴时期,人文主义教育的摇篮是()A意大利B法国C英国D北欧

填空题文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家维多里诺创办了一所宫廷学校,称“()”。

判断题但丁被认为是欧洲文艺复兴时期的人文主义文学的集大成者。A对B错

问答题文艺复兴时期意大利、法国、西班牙、英国人文主义文学发展的特点?

单选题下列关于市民人文主义的描述错误的是()A 市民人文主义的代表人物是萨鲁塔蒂和布鲁尼B 市民人文主义者认为人文主义是一种更加美好的社会规范和道德准则C 市民人文主义将人文主义与建立自由民主共和国紧密联系起来D 市民人文主义的核心是倡导个人精神

问答题简述文艺复兴时期人文主义的特点。

单选题埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的()人文主义教育家。A英国B法国C尼德兰D意大利