从教师的社会地位来看，师德具有（）。A、全局性B、超前性C、导向性D、示范性

从教师的社会地位来看，师德具有（）。

  • A、全局性
  • B、超前性
  • C、导向性
  • D、示范性

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社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（ ）。A．素质期望B．形象期望C．职业期望D．师德期望
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从我国教育督导制度的历史发展来看,教育督导经历了哪三次飞跃。() A.从单纯地督导教师向通过检验学生来督导教师的飞跃B.从导到督的飞跃C.从督到导的飞跃D.从视到导的飞跃
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从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了本部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有（　　）的特点。A.导向性B.示范性C.超前性D.全局性
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“教育者必先受教育”体现的是教师职业道德的（　　）。A.导向性B.示范性C.超前性D.全局性
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从教师的人格评价来看，新时期教师职业道德具有（　　）的特点。A.导向性B.示范性C.超前性D.全局性
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从教师职业及个人修养来看，新时期教师职业道德具有（）的特点。A.导向性B.示范性C.超前性D.全局性
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师德与职业道德区别就是师德具有特殊性，它超越一般职业道德，具有（）A、全局性B、超前性C、导向性D、示范性
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教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有（）。A、高尚性B、奉献性C、全局性D、导向性
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从教师职业及个人素质来看，师德具有（）。A、全局性B、超前性C、导向性D、示范性
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从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有（）的特点。A、导向性B、示范性C、超前性D、全局性
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从教师的人格评价来看，新时期教师职业道德具有（）的特点。A、导向性B、示范性C、超前性D、全局性
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师德与职业道德既相联系又相区别：相联系就是师德与职业道德具有一般共通性，相区别就是师德具有特殊性，它超越一般职业道德，从而具有（）①全局性②超前性③导向性④示范性A、①②③④B、①②C、③④D、①②③
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从教师的社会责任来看，教师职业道德具有（　）。A、全局性B、超前性C、导向性D、示范性
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社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（）。A、素质期望B、形象期望C、职业期望D、师德期望
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下列所有选项中，教师职业道德的基本特征包括的是（）A、全局性B、超前性C、导向性D、强制性
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“教育者必先受教育”体现的是教师职业道德的（）。A、导向性B、示范性C、超前性D、全局性
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师德建设的关键途径是（）。A、提高教师的社会地位B、提高教师的工资待遇C、深化教育改革D、加强学校领导班子建设
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从社会学的角度来看，秘书的社会地位具有明显的（）A、协调性B、依附性C、主导性D、合作性
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单选题“教育者必先受教育”体现的是教师职业道德的（）。A导向性B示范性C超前性D全局性
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多选题下列所有选项中，教师职业道德的基本特征包括的是（）A全局性B超前性C导向性D强制性
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单选题从教师的社会地位来看，师德具有（）。A全局性B超前性C导向性D示范性
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单选题从教师的社会责任来看，教师职业道德具有（　）。A全局性B超前性C导向性D示范性
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单选题从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有（）的特点。A导向性B示范性C超前性D全局性
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单选题从教师的人格评价来看，新时期教师职业道德具有（）的特点。A导向性B示范性C超前性D全局性
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单选题从教师职业及个人素质来看，师德具有（）。A全局性B超前性C导向性D示范性
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多选题师德与职业道德区别就是师德具有特殊性，它超越一般职业道德，具有（）A全局性B超前性C导向性D示范性
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单选题社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（）。A素质期望B形象期望C职业期望D师德期望
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