单选题清代龚自珍认为:“()以曲为美,直则无姿,以欹为美,正则无景,以疏为美,密则无态”。A桃花B梅花C桂花D荷花

单选题
清代龚自珍认为:“()以曲为美,直则无姿,以欹为美,正则无景,以疏为美,密则无态”。
A

桃花

B

梅花

C

桂花

D

荷花


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在"盖妇人以血用事,气行则无疾"中"用事"之义为( )A、主事B、行事C、用做D、能事

日本人的民族性格是:() A以小为美,以小为强B以小为美,以大为强C以大为美,以小为强D以大为美,以大为强

“密叶偶间枯枝,顿添生姿,纽干或生剥蚀,愈见苍颜。”笪重光这句话所体现的美学特征是( )。 A.美丑互补B.化丑为美C.以丑衬美D.美丑相间

“坚甲厉兵以备难,而美荐绅之饰”中“美”的意思是()A、装饰B、以……为美C、使……美D、美丽

“坚甲厉兵以备难,而美荐绅之饰”中“美”是意动用法,“以……为美”的意思。()

苗族妇女饰品以银饰为主,银饰美的标准有()。A.以大为美B.以贵为美C.以繁为美D.以重为美E.以多为美

悲剧给人带来了强烈的审美愉悦,使人能够()A以悲为美B化悲为美C不以己悲D以喜为美E以丑为美

比甲、长裙以修长为美,是()女子的典型。A、明代B、清代C、唐代D、元代

丑作为审美范畴,它的美学意义有()。A、以丑衬美B、化丑为美C、以丑代美D、以丑为美

原始人美感的第一特点()。A、崇尚人体美B、以模仿动物为美C、以花草虫鱼为美D、祖先崇拜

民族区域自治以少数民族聚居为条件,无聚居则无自治。()

行政许可必须以公民、法人或者其他组织的申请为前提,无申请则无许可。

窗花分为“南北风格”,北方以朴实生动为美,南方以什么为美?()A、小巧B、端庄大气C、精致

笪重光说:“密叶偶间枯枝,顿添生姿,纽干或生剥蚀,愈见苍颜。”这句话所体现的美学特征是()A、美丑互补B、化丑为美C、以丑衬美D、美丑相间

实用的态度以()为最高目的,科学的态度以()为最高目的,美感的态度以()为最高目的。A、善、美、真B、真、善、美C、美、善、真D、善、真、美

清代龚自珍认为:“()以曲为美,直则无姿,以欹为美,正则无景,以疏为美,密则无态”。A、桃花B、梅花C、桂花D、荷花

一名合格的导游人员要懂得什么是美,知道美在何处,但对自己的仪表、仪容、仪态则无需过多讲究。

鼻骨以宽为美。

唐朝以华丽为美,宋朝以内敛为美,明朝以()为美。A、清秀B、胖C、瘦D、朴实

单选题实用的态度以()为最高目的,科学的态度以()为最高目的,美感的态度以()为最高目的。A善、美、真B真、善、美C美、善、真D善、真、美

单选题日本人的民族性格是:()A以小为美,以小为强B以小为美,以大为强C以大为美,以小为强D以大为美,以大为强

多选题丑作为审美范畴,它的美学意义有()。A以丑衬美B化丑为美C以丑代美D以丑为美

多选题悲剧给人带来了强烈的审美愉悦,使人能够()A以悲为美B化悲为美C不以己悲D以喜为美E以丑为美

判断题民族区域自治以少数民族聚居为条件,无聚居则无自治。()A对B错

单选题清代龚自珍认为:“()以曲为美,直则无姿,以欹为美,正则无景,以疏为美,密则无态”。A桃花B梅花C桂花D荷花

问答题读《登高》教学实录(节选),完成问题。师:好,今天的课就到这里,最后发给大家两段文字,请大家课后阅读,联系我们今天学习的课文进行思考,写一篇以“自然?自由”为话题的文章。阅读材料一:病梅馆记(龚自珍)江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。或曰:“梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。”固也。此文人画士,心知其意,未可明诏大号以绳天下之梅也;又不可以使天下之民斫直,删密,锄正,以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者,斫其正,养其旁条,删其密,天其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!予购三百盆,皆病者,无一完者。既泣之三日,乃誓疗之:纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚;以五年为期,必复之全之。予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。呜呼!安得使予多暇日,又多闲田,以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉!阅读材料二:养鸟有道(郑燮)平生最不喜笼中养鸟,我图娱悦,彼在囚牢,何情何理,而必屈物之性以适吾性乎!所云不得笼中养鸟,而予又未尝不爱鸟,但养之有道耳。欲养鸟莫如多种树,使绕屋数百株,扶疏茂密,为鸟国鸟家。将旦时,睡梦初醒,尚展转在被,只一片啁啾,如《云门》《成池》之奏;及披衣而起,额面漱口啜茗,见其扬犟振彩,倏往倏来,目不暇给,固非一笼一羽之乐而已。大率平生乐处,欲以天地为囿,江汉为池,各适其天,斯为大快。比之盆鱼笼鸟,其钜细仁何如也! 问题:请对该教师课后作业的教学设计进行评析。

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