下列陈述不能增强挫折承受力的是（）A、避免类似情境B、总结经验教训C、调节抱负水平D、建立和谐的人际关系

下列陈述不能增强挫折承受力的是（）

  • A、避免类似情境
  • B、总结经验教训
  • C、调节抱负水平
  • D、建立和谐的人际关系

相关考题：

下列阐述错误的是( )。 A、培养大学生对挫折的承受力将有助于大学生的心理健康B、挫折承受力是个体适应环境的必不可少的能力之一C、绝对挫折阈限越高越容易受到挫折D、人们对挫折的承受力有着鲜明的个性差异
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请简述如何培养大学生的挫折承受力。
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试谈谈提高大学生挫折承受力的必要性与重要性。
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()是指个体适应挫折,抵抗和应对挫折的能力,是个体遇到挫折情境时,经受打击和压力,摆脱和排除困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。 A、挫折阈值B、挫折承受力C、绝对挫折阈限D、挫折适应极限
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为什么要提高大学生的挫折承受力?() A、大学生成才的需要B、大学生人格完善的需要C、社会发展的需要D、尽量避免承受，也无需提高挫折承受力
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影响挫折承受力的因素有哪些()。 A、生理因素B、心理因素C、个人因素D、社会因素
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对提高个人挫折承受力无效的方法是A、正确认识挫折，做好心理准备B、培养良好的意志品质，学会调节情绪的方法C、走出自我挫败的误区D、建立和谐的人际关系E、尽量避免接触挫折
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挫折承受力
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如何增强挫折承受力？
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（ ）不属于提高挫折承受力的基本方法。A.对挫折进行正确归因。B.迁境移情,淡化消极情绪C.培养较强的挫折耐受力D.抑制挫折情绪。
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应对挫折，提高挫折承受力，正确的应对策略有（）A正确认识挫折B改变不合理观念C加强修养D优化人格品质E勇于实践
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下列哪些陈述可被视为增强挫折承受力的途径（）。A、避免类似情境B、总结经验教训C、调节抱负水平D、建立和谐的人际关系
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挫折对人生的积极作用有（）。A、挫折能提高人的认识水平B、挫折能增强人的承受力C、挫折能激发人的活力和意志D、挫折能削弱创造者的思维活动水平
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下列陈述不能增强挫折承受力的是（）A、避免类似情境B、总结经验教训C、调节抱负水平D、建立和谐的人际关系
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环境适应力的表现有___。A、压抑B、环境的敏感度C、挫折的承受力D、退让
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阅历广、经验丰富并历尽艰辛与磨难的人挫折承受力较高。
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阅历广，经验丰富并历经艰辛与磨难的人挫折承受力较高。
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影响挫折承受力的因素有（）。A、生理条件B、心理状态C、生活阅历D、个体的抱负期望水平
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积极投身社会实践，积累人生经验是提高大学生挫折承受力的方法之一。
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应对挫折，提高挫折承受力，正确的应对策略有（）A、正确认识挫折B、改变不合理观念C、加强修养D、犹化人格品质E、勇于实践
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属于教师个性特征的是（）。A、教师能力B、教学态度C、挫折承受力D、焦虑E、教师知识结构
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多选题应对挫折，提高挫折承受力，正确的应对策略有（）A正确认识挫折B改变不合理观念C加强修养D优化人格品质E勇于实践
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问答题如何增强挫折承受力？
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单选题下列陈述不能增强挫折承受力的是（）。A避免类似情境B总结经验教训C调节抱负水平D建立和谐的人际关系
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多选题下列哪些陈述可被视为增强挫折承受力的途径（）。A避免类似情境B总结经验教训C调节抱负水平D建立和谐的人际关系
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名词解释题挫折承受力
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多选题属于教师个性特征的是（）。A教师能力B教学态度C挫折承受力D焦虑E教师知识结构
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多选题挫折对人生的积极作用有（）。A挫折能提高人的认识水平B挫折能增强人的承受力C挫折能激发人的活力和意志D挫折能削弱创造者的思维活动水平
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