在日本学生心理辅导中有关情绪问题的是() A、升学B、厌学症C、就业D、学习方法
对刚入学的小学生，其课堂纪律的形成最好采用( )A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律
对学生的学习心理辅导主要有：A、学习动机的培养B、学习兴趣的激发C、良好学习习惯的养成D、不良情绪的排除E、良好个性的塑造
帮助学生解决这么一个问题：即学习是一件愉快的事，还是一件苦恼的事，属于以下哪一种心理辅导?（ ）A．情绪辅导B．学习情绪辅导C．学习能力辅导D．个人成长辅导
学生学习辅导包括：（ ）。A．学习动机辅导B．学习情绪辅导C．学习行为辅导D．学习能力辅导
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（ ）。A. 集体促成B.教师促成C.学生促成D.任务促成E.自我促成
为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是()。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律
学校心理辅导的内容，除了对学生进行学习辅导、人格辅导和生活辅导外，还包括（）。
在情绪辅导的各种辅导形式中，小组讨论能抓住学生的学习兴趣，促成情绪宣泄，还能有针对性地促成学生潜意识冲突的外化，促成叙述创伤性体验的整合。A对B错
心理辅导教师必须了解学生，在活动中让学生合理地表达情绪，在辅导讲学中认识自我和他人。
在情绪辅导的各种辅导形式中，小组讨论能抓住学生的学习兴趣，促成情绪宣泄，还能有针对性地促成学生潜意识冲突的外化，促成叙述创伤性体验的整合。
学生兴趣小组的纪律主要属于（）A、教师促成纪律B、群体促成纪律C、任务促成纪律D、自我促成纪律
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。A、教师促成纪律B、任务促成纪律C、集体促成纪律D、自我促成纪律
学生的学习辅导的核心与归宿是什么？（）A、学习行为辅导B、学习动机辅导C、学习能力辅导D、学习情绪辅导
对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）A、①②③B、③②①C、①③②D、②①③
小学生学习心理辅导的内容主要包括（）。A、学习动机的辅导B、学习兴趣的辅导C、师生关系辅导D、学习习惯的辅导
对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： ①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 顺序是（）。A、①②③B、③②①C、①③②D、②①③
下列不属于课堂纪律类型的选项是（ ）A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、自我促成的纪律D、学生促成的纪律
客户的情绪变化规律中，促成交易的关键时刻是（）。A、产生兴趣B、激起欲望C、完全相信D、决心购买
多选题学生的学习辅导的内容包括下面哪几项？（）A学习能力辅导B学习行为辅导C学习动机辅导D学习情绪辅导
多选题小学生学习心理辅导的内容主要包括（）。A学习动机的辅导B学习兴趣的辅导C师生关系辅导D学习习惯的辅导
单选题下列不属于课堂纪律类型的选项是（ ）A教师促成的纪律B集体促成的纪律C自我促成的纪律D学生促成的纪律
单选题学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）A教师促成的纪律B集体促成的纪律C任务促成的纪律D自我促成的纪律
单选题对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： ①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 顺序是（）。A①②③B③②①C①③②D②①③
判断题在教育过程中教师的“教”促成学生的“学”，学生的学促成教师的“教”，这是新型师生关系特点之一。（ ）A对B错
判断题心理辅导教师必须了解学生，在活动中让学生合理地表达情绪，在辅导讲学中认识自我和他人。A对B错
单选题为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是( )。A教师促成的纪律B集体促成的纪律C任务促成的纪律D自我促成的纪律