2013年农业银行从（）等目标维度将分支机构内控等级一类行进行了细分。A、资产安全B、财务报告及相关信息真实完整C、经营效率与效果D、实现发展战略

2013年农业银行从（）等目标维度将分支机构内控等级一类行进行了细分。

  • A、资产安全
  • B、财务报告及相关信息真实完整
  • C、经营效率与效果
  • D、实现发展战略

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农业银行《内部控制评价一类行等级细分实施方案(试行)》，将分支机构内控等级一类行细分为( )。A.三级B.四级C.五级D.六级
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境外分支机构内控评价注重结合驻在国(地区)的监管规定，按照从他监管的原则合理保证内部控制目标的实现。()此题为判断题(对，错)。
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进程从运行状态到等待状态可能是由于(19)。A．该运行进程执行了P操作B．该运行进程执行了V操作C．其他运行进程执行了P操作D．其他运行进程执行了V操作
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（）是解决“我们擅长什么”这一类问题，报告组织内部效率，关注组织内部的关键流程，特别是对顾客满意度有重要影响的生产和管理流程。A、财务维度的目标B、客户维度的目标C、内部流程维度的目标D、成长维度的目标
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进程从阻塞状态进入就绪状态可能是由于（）.A、现运行进程运行结束B、现运行进程执行了P操作C、现运行进程执行了V操作D、现运行进程时间片用完
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课程可以从（）等进行定义。A、学科（领域）维度B、经验维度C、施、受体（主客体）维度D、目标维度
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进程从运行状态切换到等待状态的原因可能是（）。A、进程调度程序的调度B、运行进程的时间片用完C、运行进程执行了P操作D、运行进程执行了V操作
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财务维度的目标是解决“股东如何看待我们”这一类问题。
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儿童中心课程是从（）来界定的课程。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
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基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
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儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（）。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
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从组织结构角度看，组织目标是分层次、分等级的。我们可以将组织目标简要概括为（）等层次。A、系统层B、环境层C、组织层D、个人层E、目标层
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农业银行进取收益分级产品B类份额的风险等级一般为（）。A、中低B、中C、中高D、高
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农业银行分支机构内控评价等级由高到低分为（）。A、“一类行”到“五类行”B、“A类”到“D类”C、优秀、良好、达标、不合格D、正面、稳定、负面
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（）是解决“客户如何看待我们”这一类问题，从客户角度看待组织的成本与收益。客户维度体现组织对外界变化的反应管理者确定了组织将竞争的客户和市场，及组织在这些目标客户和市场中的衡量指标。A、财务维度的目标B、客户维度的目标C、内部流程维度的目标D、成长维度的目标
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中国农业银行会计监管的目标（）。A、促进各级机构执行国家有关会计法规和农业银行各项会计规章制度B、规范会计业务管理和操作行为C、保证会计信息的真实完整D、保障农业银行会计内控目标的实现
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单选题进程从阻塞状态进入就绪状态可能是由于（）.A现运行进程运行结束B现运行进程执行了P操作C现运行进程执行了V操作D现运行进程时间片用完
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单选题农业银行进取收益分级产品B类份额的风险等级一般为（）。A中低B中C中高D高
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单选题（）是解决“我们擅长什么”这一类问题，报告组织内部效率，关注组织内部的关键流程，特别是对顾客满意度有重要影响的生产和管理流程。A财务维度的目标B客户维度的目标C内部流程维度的目标D成长维度的目标
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单选题农业银行分支机构内控评价等级由高到低分为（）。A“一类行”到“五类行”B“A类”到“D类”C优秀、良好、达标、不合格D正面、稳定、负面
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单选题儿童中心课程是从（）来界定的课程。A从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度
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多选题2013年农业银行从（）等目标维度将分支机构内控等级一类行进行了细分。A资产安全B财务报告及相关信息真实完整C经营效率与效果D实现发展战略
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单选题基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。A从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度
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单选题儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（）。A从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度
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单选题农业银行《内部控制评价一类行等级细分实施方案（试行）》，将分支机构内控等级一类行细分为（）。A三级B四级C五级D六级
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多选题课程可以从（）等进行定义。A学科（领域）维度B经验维度C施、受体（主客体）维度D目标维度
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单选题（）是解决“客户如何看待我们”这一类问题，从客户角度看待组织的成本与收益。客户维度体现组织对外界变化的反应管理者确定了组织将竞争的客户和市场，及组织在这些目标客户和市场中的衡量指标。A财务维度的目标B客户维度的目标C内部流程维度的目标D成长维度的目标
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