单选题()的特点是概括性强,既可讲授教材上的内容,也可讲个人对教学内容学习研究的心得体会。A讲授法B演示法C示教作业D示范作业

单选题
()的特点是概括性强,既可讲授教材上的内容,也可讲个人对教学内容学习研究的心得体会。
A

讲授法

B

演示法

C

示教作业

D

示范作业


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

由于项目组研究内容的差异,组员既可有园方提议,也可自由组合。() 此题为判断题(对,错)。

语文教材就是遵循语文教学目标,有作为教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。() 此题为判断题(对,错)。

确定小学语文教学内容的主要依据有() A.透视语文课程性质,确定教学内容B.分析学习主体,确定教学内容C.教师自主安排教学内容D.研读语文教材,确定语文教学内容E.围绕教学目标要求,确定教学内容

历史教学研究的内容包括()A、历史教材研究B、历史课堂教学技能研究C、历史教学内容研究D、历史教学方法研究

语文教材就是遵循(),由教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。 A.语文教学能力B.语文教学素养C.语文教学目标D.语文教学改革

某教师教《宋定伯抓鬼》时,按照教学设计引导学生理解课文描写的宋定伯勇敢、机智的形象。一个学生发言说:“我认为宋定伯是虚伪的,他欺骗了鬼,鬼说了真话,所以被抓了。”学生和老师都一愣,随即老师对他敢于质疑,敢于发表自已看法的表现予以表扬,课堂活跃起来。老师放弃了原定教学设计,提出新的问题与学生讨论:“面对邪恶之徒要不要也讲诚信呢?”“诚信策略应如何实施呢?”……这堂课取得了很好的教学效果。案例中教师对教学内容预设与生成的处理说明( )A.教学内容是可预设的B.教学内容是可生成的C.教学内容既可预设又可生成D.教学内容只可生成

关于研究性学习的内容,下列说法不正确的是()。A研究性学习的内容可以由教师提供选题建议B研究性学习的内容不可以由学生自己选择确定C研究性学习的内容既可以来源于课本知识和课堂教学,也可产生于家庭或社会生活实际D研究性学习的内容可以是对自然现象的研究,也可以是对社会问题的探讨

讲授法的主要特点是()。A、概括性强B、运用广泛C、受教学条件限制小D、能发挥教练员的主导作用E、易于理解接受

()的特点是概括性强,既可讲授教材上的内容,也可讲个人对教学内容学习研究的心得体会。A、讲授法B、演示法C、示教作业D、示范作业

讲授型电视教材的特点是什么?

讲授法:教师首先通过备课,掌握教材内容之后,在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。

讲授法教材的篇章布局要体现系统结构与()的合理性,正确反映教学内容的(),还要符合学员的认知习惯和规律。

纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。

备课首先要做的就是钻研教材,即包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。

教材内容就是教学内容,教材为学习提供了基本材料,也是最佳的典型设计方案。

备课首先要做的就是钻研教材,包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。

()指教材中教学内容的选择和确定要从学习者的需要出发。

讲授法的主要特点是()。A、概括性强B、运用广泛C、受教学条件限制小D、能发挥教练员的主导作用E、易于理解

判断题教材内容就是教学内容,教材为学习提供了基本材料,也是最佳的典型设计方案。A对B错

填空题讲授法教材的篇章布局要体现系统结构与()的合理性,正确反映教学内容的(),还要符合学员的认知习惯和规律。

判断题备课首先要做的就是钻研教材,包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。A对B错

判断题备课首先要做的就是钻研教材.即包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。A对B错

判断题讲授法:教师首先通过备课,掌握教材内容之后,在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。A对B错

单选题()的特点是概括性强,既可讲授教材上的内容,也可讲个人对教学内容学习研究的心得体会。A讲授法B演示法C示教作业D示范作业

填空题()指教材中教学内容的选择和确定要从学习者的需要出发。

判断题纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。A对B错

填空题体育教学内容可分为()教材和()教材。()教材主要是写在教学大纲上,教师在教学中组织学生学习、掌握的内容。()教材主要指在教学中对学生产生影响,但又未写在教学大纲中的那些因素。

判断题应严格按上级规定使用的美术教材教学内容施教,不能选择其他教学内容。A对B错