多选题在学前教育实验设计中,时间序列设计的基本模式有()A单组时间序列设计B单组前后测设计C所罗门四组设计D多组时间序列设计E等值时间取样设计

多选题
在学前教育实验设计中,时间序列设计的基本模式有()
A

单组时间序列设计

B

单组前后测设计

C

所罗门四组设计

D

多组时间序列设计

E

等值时间取样设计


参考解析

解析: 暂无解析

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准实验设计主要有以下三种形式() A、不等控制组设计B、时间序列设计C、单组设计D、平衡设计

前实验设计其基本模式有以下哪三种类型()。 A、单组事后测定B、单组事前事后测定C、固定组比较设计D、双组事后测定

以下实验设计方法中不要求有控制组或对照组的是( )。A.非对等控制组设计B.前后测控制组设计C.简单时间序列设计D.单后测控制组设计

准实验设计是指由了对照参考的组别或被试,也对实验过程进行某种程度的控制,但不能采用随机化方法进行被试分组的设计,因而还不是真正的标准实验设计,包括的几种设计模式是()。A、不等控制组设计B、时间序列设计C、平衡设计D、修补法准实验设计

下列选项不属于真实验设计的是A.实验组、控制组前后测设计B.实验组、控制组后测设计C.所罗门四组设计D.时间序列设计

下列选项中,属于准实验设计的是( )A.所罗门设计B.相等时间样本设计C.准则组设计D.时间序列设计

下列属于准实验设计的是( )A.时间序列设计B.准则组设计C.相等时间样本设计D.完全随机实验设计

广告销售效果的测定方法有()。A:实验室测试B:历史资料分析法C:组合测试D:时间序列分析方法E:实验设计分析法

下列属于准实验设计的是A.时间序列设计B.准则组设计C.固定组比较设计D.不相等组前后测设计

以下为准实验设计的是(  )A.事后设计B.随机区组设计C.完全随机化设计D.时间序列设计

在一项考察初中生英语学习效果的研究中,采用的教学方法有自学辅导式和 启发式,使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是A.二因素实验设计B.三因素实验设计C.五因素实验设计D.六因素实验设计

标准实验设计包括()。A:前后测控制组设计B:多组时间序列分析C:索罗门四组设计D:非对等控制组设计E:单后测控制组设计

准实验设计包括( )。A.前后测控制组设计B.非对等控制组设计C.简单时间序列设计D.索罗门四组设计E.单后测控制组设计

下列属于准实验设计的有()A交叉滞后组相关设计B回归间断点设计C不等同对照组设计D间歇时间序列设计

下面四种方法中属于真实验设计的是()。A、时间序列设计B、被试内设计C、对照组比较设计D、相等时间样本设计

时间序列设计属于()。A、前实验设计B、真实实验设计C、等组实验设计D、准实验设计

在学前教育实验设计中,时间序列设计的基本模式有()A、单组时间序列设计B、单组前后测设计C、所罗门四组设计D、多组时间序列设计E、等值时间取样设计

学前教育科学研究中的统计分析可分为描述统计、()和实验设计三个主要部分。

时间序列设计又称为()A、单一被试设计B、真实实验设计C、前实验设计D、定时重复观测设计

某商场欲考察某种商品的两种价格水平和三种促销方式的促销效果,应采用的实验设计类型是()A、前后控制组分析法B、简单时间序列实验法C、阶乘设计法D、重复时间序列实验法

多选题下列属于准实验设计的有()A交叉滞后组相关设计B回归间断点设计C不等同对照组设计D间歇时间序列设计

单选题下面四种方法中属于真实验设计的是()。A时间序列设计B被试内设计C对照组比较设计D相等时间样本设计

多选题准实验设计包括()。A前后测控制组设计B非对等控制组设计C简单时间序列设计D多组时间序列分析E单后测控制组设计

单选题某公司在实验设计时,首先选择若干经销商并检查其每周销售情况;然后举办展销会并测量其可能的销售额;最后,将该销售额与以前的销售额相比较,作出最后决策。这种实验设计是()A简单时间序列实验B重复时间序列实验C前后控制组分析D阶乘设计

多选题在学前教育实验设计中,时间序列设计的基本模式有()A单组时间序列设计B单组前后测设计C所罗门四组设计D多组时间序列设计E等值时间取样设计

单选题时间序列设计属于()。A前实验设计B真实实验设计C等组实验设计D准实验设计

单选题时间序列设计又称为()A单一被试设计B真实实验设计C前实验设计D定时重复观测设计

问答题时间序列的基本模式有哪些?