认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-结构说及奥苏伯尔的 说。
哪一项不是社会认知的特点：A. 选择性B. 互动性C. 防御性D. 弥补性
社会认知是对人及其关系的认识,它的内容包括()。 A对他人的认知B对人际关系的认知C对自己的认知D对社会角色的认知
完形-----顿悟说认为完形是一种{pz_填空}，是对事物关系的认知。
美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（ ）A、构造一*种完形B、对环境条件的认知C、主动地构建认知结构D、形成刺激与反应间的联结
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。A 、 构造一种完形B 、 主动地形成认知结构C 、 形成刺激与反应间的联结D 、 对环境条件的认知
完形—顿悟说认为，学习的实质是()A.形成刺激—反应的联结B.有意义学习C.形成新的完形D.主动形成认知结构
下列选项中属于学习的认知理论的有（ ）A.完形一顿悟说B.认知一目的说C.认知一发现说D.有意义的接受说
完形一顿悟说认为，学习的实质是（ ）A.形成刺激—反应的联结 B.形成认知地图C.形成新的完形 D.主动形成认知结构
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。A.构造一种完形B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知
完形-----顿悟说认为完形是一种{ }，是对事物关系的认知。
社会认知的特征包括（）A社会认知的准确性B认知过程的互动性C认知形成的一致性D社会认知的评估性E知觉信息的选择性
认知学习观认为，学习的实质是主动地形成（）的过程。A、认知结构B、完形C、习惯D、联结
布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质是（）。A、刺激与反应之间的联结B、在主体内部构造完形C、形成认知地图D、主动地形成认知结构
苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。A、一种反应概率上的变化B、在主体内部构造完形C、形成认知地图D、主动地形成认知结构
社会认知具有选择性、防御性、互动性和（）A、利己性B、自我性C、完形性D、机构性
社会认知具有（）。A、选择性B、完形性C、防御性D、互动性
以下哪项不属于社会认知的特征：（）A、知觉信息的选择性B、社会认知的整体性C、认知行为的一致性D、社会认知的互动性
完形—顿悟说认为完形是一种（）结构，是对事物关系的认知。
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知
布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）
单选题社会认知具有选择性、防御性、互动性和（）A利己性B自我性C完形性D机构性
多选题社会认知有如下基本特征：（）。A选择性B认知反应的显著性C防御性D认识的完形特性
判断题布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）A对B错
多选题社会认知的特征包括（）A社会认知的准确性B认知过程的互动性C认知形成的一致性D社会认知的评估性E知觉信息的选择性
单选题布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质是（）。A刺激与反应之间的联结B在主体内部构造完形C形成认知地图D主动地形成认知结构
多选题社会认知具有（）。A选择性B完形性C防御性D互动性