"校是非"要求校对者具备（）等A、扎实的文字功底B、五年以上的校对工作经历C、较强的创作能力D、广博的知识积累E、很强的工作责任心
"校是非"要求校对者具备（）等
- A、扎实的文字功底
- B、五年以上的校对工作经历
- C、较强的创作能力
- D、广博的知识积累
- E、很强的工作责任心
相关考题：
下列关于校对工序的表述，正确的有（ ）。A.从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责B.初校、二校不能使用同一份校样C.通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担.D.对片只能由责任校对承担E.改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
关于校异同和校是非，说法错误的是（ ）。A.校异同在于保证原稿的真实性不被损害B.校是非要求校对者有广博的知识C.校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D.校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
保险及其产品的特殊性，要求保险代理从业人员首先要有（）基础知识，如基础文化知识、政策法规基础知识等；其次要有（）保险专业知识、保险法律知识、保险专门知识等；第三，要有（）与保险相关的专业知识.A、广博的、扎实的、精熟透彻的B、扎实的、精熟透彻的、广博的C、精熟透彻的、扎实的、广博的D、扎实的、广博的、精熟透彻的
下列关于校对工序的表述，错误的是（）。A、初校、二校不能使用同一份校样B、从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责C、通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担D、改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
关于校异同和校是非，说法错误的是（）。A、校异同在于保证原稿的真实性不被损害B、校是非要求校对者有广博的知识C、校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D、校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
下列关于本校法的表述，正确的有（）。A、通读校样时常采用本校法B、采用本校法应通过查阅文献作出是非判断C、本校法主要用于校异同D、本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题E、本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力
下列关于校对工序的表述，正确的有（）。A、从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责B、初校、二校不能使用同一份校样C、通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担D、对片只能由责任校对承担E、改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
关于校异同和校是非，说法正确的是（）等。A、校异同在于保证原稿的真实性不被损害B、校是非要求校对者有广博的知识C、校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D、校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错E、校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
多选题下列关于本校法的表述，正确的有（）A通读校样时常采用本校法B采用本校法应通过查阅文献做出是非判断C本校法主要用校异同D本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题E本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力
单选题科普创作的要求委实非常高，既要有良好的文字功底，又要具备______的科学专业基础，甚至在这哲学、历史、艺术等领域都要有相当______。依次填入画横线部分最恰当的一项是：A系统 研究B全面 学识C完备 积累D扎实 造诣
单选题下列关于校对工序的表述，错误的是（）。A初校、二校不能使用同一份校样B从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责C通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担D改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
多选题下列关于校异同和校是非的说法，正确的是（ ）。A校异同功能的发挥，可改正排版过程中发生的差错，使出版物质量有基本的保证B校对人员不但要工作认真细致，而且要经过长期校对实践逐步积累经验C原稿与校样的异同就是文字异同D校是非要求校对者不仅要有很强的责任心，而且要具备扎实的文字功底和广博的知识积累E校是非的功用在于纠错增值，协助编辑纠正原稿中的错误，从而使原稿的价值得到提升
单选题关于校对工作中的校是非，说法错误的是()。A校是非是指校对者凭借自身储备的知识来判断原稿内容的差错B校是非要求校对者具有广博的知识和扎实的语言文字功底C校是非又称“死校”D校是非比校异同难度更大、层次更高
单选题关于校对工作中的校是非，说法错误的是（ ）。[2018年真题]A校是非是指校对者凭借自身储备的知识来判断原稿内容的差错B校是非要求校对者具有广博的知识和扎实的语言文字功底C校是非又称“死校”D校是非比校异同难度更大、层次更高