对于小学低年级而言，进行情绪训练的重点在于()A、情绪体验和训练B、情绪体验和调控C、情绪体验和理解D、情绪体验和改变
病人感受是个体患病的()体验A、主观体验B、情绪体验C、客观体验D、主客观体验
道德情感可分为下列哪几个层次?() A、个体本身的情感体验B、直觉的情绪体验C、由道德形象引起的情绪体验D、伦理道德的情感体验
下列哪项属于老年人拥有其独有的情绪体验特征。() A、通常更加温和平静，情绪体验的水平相对较低B、更遵循控制自己情感的某些规范C、容易产生孤独感、冷落感、疑虑感、忧郁感及不满情绪D、以上均正确
下列选项中,属于情绪主观体验测评方法的是()A.情绪圆形量表B.分化情绪量表C.面部动作编码系统D.情绪的三维模式图
道德情感形式的层次包括（）。A直觉的情绪体验B道德形象所引起的情绪体验C伦理道德的情感体验D个体的情绪体验E社会性的情感体验
下列哪些体验不属于体育运动中的积极情绪体验（）A、跑步者高潮B、流畅体验C、应激状态D、战斗状态
下列说法正确的是（）。A、情绪是与人的社会需要相关的复杂而高级的体验B、情绪反应在先，情感体验发生在后C、情绪往往由事物的表面现象引起D、情感的变化受情绪的制约E、情绪是情感的外在表现
下列属于多血质的特征是（）A、情绪体验不深B、稳重但不灵活C、内向D、热情、急躁冲动E、缺乏生气
学生学习表达各种情绪，属于（）。A、情绪认知B、情绪表达C、情绪体验D、情绪管理
帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于（）A、情绪认知B、情绪表达C、情绪体验D、情绪管理
联系班杜拉的自我效能理论，以下属于影响自我效能形成的因素的是（）A、情绪的转变B、情绪的体验C、情绪的唤起D、情绪的起伏
情绪是一种复杂的心里现象，是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。经过课上的学习，我们可以知道，下列（）选项不属于情绪的构成。A、情绪唤醒B、情感表现C、生理唤醒D、情绪认知
下列各项属于情绪情感的是（）。A、愉快B、悲伤C、喜爱D、妒忌
下列各项，属于日本高中“劳动体验学习”的途径的是（）。A、在服务性劳动中进行劳动体验学习B、通过某一学科进行劳动体验学习C、以生产劳动为主进行劳动体验学习D、根据学生的兴趣、爱好进行劳动体验学习
多选题下列属于情绪的成分的是（）。A身体的变化B行动潜能C有意识的体验D认知成分
多选题下列各项属于情绪情感的是（）。A愉快B悲伤C喜爱D妒忌
单选题下列属于多血质的特征是（）A情绪体验不深B稳重但不灵活C内向D热情、急躁冲动E缺乏生气
单选题学生学习表达各种情绪，属于（）。A情绪认知B情绪表达C情绪体验D情绪管理
判断题青少年的情绪体验以消极情绪体验为主，消极情绪体验增加。A对B错
多选题下列各项属于情绪体验的是（）。A开心B高兴C自信D伤心
单选题在下列选项中，属于人对客观事物与自身需要的态度体验是（ ）。A情绪B思维C意志D注意
单选题帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于：（）。A情绪认知B情绪表达C情绪体验D情绪管理
单选题下列哪些体验不属于体育运动中的积极情绪体验（）A跑步者高潮B流畅体验C应激状态D战斗状态
单选题情绪是一种复杂的心里现象，是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。经过课上的学习，我们可以知道，下列（）选项不属于情绪的构成。A情绪唤醒B情感表现C生理唤醒D情绪认知
多选题下列说法正确的是（）。A情绪是与人的社会需要相关的复杂而高级的体验B情绪反应在先，情感体验发生在后C情绪往往由事物的表面现象引起D情感的变化受情绪的制约E情绪是情感的外在表现