教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（）。A、忽略B、反应代价C、暂停隔离D、减少处罚的负面效应
教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（）。
- A、忽略
- B、反应代价
- C、暂停隔离
- D、减少处罚的负面效应
相关考题：
某家庭辅导教师因考取博士研究生，需要脱产学习，他只好和辅导对象的父亲协商，解除了双方订立的家庭辅导合同。这意味着（）。A、辅导教师违约B、双方的合同权利义务终止C、合同在期满前仍然有效D、合同被变更
出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（）A、当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗B、如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默C、如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方D、如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理
课外辅导是上课的必要补充，教师除了给学生补课外，对辅导工作的总的要求一般是（ ）A、教师直接帮助学生解决问题B、启发学生自己找到解决疑难问题的门径C、把辅导作为课堂教学的延伸D、要求学习好的学生对有困难学生进行辅导
以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（）.A、辅导员对辅导对象一视同仁B、辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心C、辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排D、辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益
单选题根据ISTQB 定义的术语，“风险”是与下列哪一个选项关联的（）A对测试者否定的反馈意见B将产生负面影响及其连锁效应的因素C可能产生负面影响及其连锁效应的因素D将对被测对象产生负面影响及其连锁效应的因素
多选题教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为，需要注意“我信息”包含以下哪些要素（）A指明不良行为对教师或者课堂的影响B叙述教师自己的感受C以提出要求作为结束D客观描述不良行为