矛盾的共性与个性的辩证关系是()A、共性存在于个性之中B、共性通过个性表现出来C、个性包含着共性D、共性和个性可以相互转化
办学特色体现了学校管理思想的()。 A.个性B.共性C.共性与个性的统一D.以上都不对
下列不属于临床辩证思维的是()。 A、个性与共性B、一元与多元C、动与静D、典型与非典型E、一般到个别
李渔对塑造戏曲人物的要求,包涵了共性与个性、简单与复杂矛盾统一的()思想。
共性与个性的关系是：（）A、个性中包含着共性B、个性寓于共性之中C、共性寓于个性之中D、共性与个性在一定条件下可以互相转化
办学特色体现了学校管理思想的（）A、共性B、个性C、共性与个性的统一
少年人格是一个内容丰富、开放的体系，其核心是（）A、个性与共性的统一B、个人与集体的统一C、个性与社会性的统一D、思想与行为的统一
艺术形象的特点是（）A、客观与主观的统一B、情节与情感的统一C、内容与形式的统一D、表现与再现的统一E、个性与共性的统一
人的共性与个性的关系表现为（）A、个性包括共性B、个性排斥共性C、个性通过共性表现出来D、个性寓于共性之中E、共性通过个性表现出来
艺术形象可以从以下几个方面来理解。（）A、客观与主观的统一B、个性与共性的统一C、内容与形式的统一
马克思和恩格斯的典型理论主要表现为（）A、典型是共性和个性相统一的艺术观B、典型环境与典型人物相统一的创作原则C、按照“美的规律”塑造共产主义新人D、典型是艺术作品的灵魂
矛盾的共性和个性相统一的关系包括（）。A、共性寓于个性之中B、个性也不能脱离共性C、一般只是大致包括个别D、一般和个别、普遍和特殊的区分是相对的
西方典型论发展的三个阶段是（）。A、类型说B、个性典型观C、共性与个性统一说D、马克思主义典型观E、阶级论典型说
典型的真谛是（）A、个性B、共性C、个性与共性相统一D、现实性
统一要求与因材施教相结合原则是由学生（）的规律所决定的。A、认识事物从单独到全面B、认识事物由个性到共性、由特殊到一般C、身心发展快速与稳定对立统一D、身心发展共性与个性对立统一
多选题西方典型论发展的三个阶段是（）。A类型说B个性典型观C共性与个性统一说D马克思主义典型观E阶级论典型说
单选题典型的真谛是（）A个性B共性C个性与共性相统一D现实性
单选题清代金圣叹在赞《水浒》中的人物形象时说道，“《水浒》所叙，一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”这是讲艺术形象是（）A客观与主观的统一B个性与共性的统一C共性存在于个性之中D个性大于共性
多选题人的共性与个性的关系表现为（）A个性包括共性B个性排斥共性C个性通过共性表现出来D个性寓于共性之中E共性通过个性表现出来
单选题办学特色体现了学校管理思想的（）A共性B个性C共性与个性的统一
单选题少年人格是一个内容丰富、开放的体系，其核心是（）A个性与共性的统一B个人与集体的统一C个性与社会性的统一D思想与行为的统一
多选题共性与个性的关系是：（）A个性中包含着共性B个性寓于共性之中C共性寓于个性之中D共性与个性在一定条件下可以互相转化
多选题马克思和恩格斯的典型理论主要表现为（）A典型是共性和个性相统一的艺术观B典型环境与典型人物相统一的创作原则C按照“美的规律”塑造共产主义新人D典型是艺术作品的灵魂