如果一个学生误用了材料，那么最恰当的惩罚方式就是（）。A、罚站B、写检讨C、不让其继续使用该材料D、继续让其使用该材料
如果一个学生误用了材料，那么最恰当的惩罚方式就是（）。
- A、罚站
- B、写检讨
- C、不让其继续使用该材料
- D、继续让其使用该材料
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如果说，听清话语是听话能力的__________，那么，理解话语就是听话能力的__________。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．根本、中心B．基础、核心C．根本、核心D．基础、中心
真的诗情和哲理，______僵死的、被线索组织起采的材料，______散文中自由的、动态的有机成分。______说整篇散文是一泓清泉，______诗情和哲理应该是清泉中活泼的游鱼。填入横线处最恰当的一组是( )。A．不是 而是 如果 那么B．不是 就是 至于 因此C．不是 而是 至于 因此D．不是 就是 如果 那么
就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施?（ ） 查看材料A.实施启发式教学B.唤起学生的恰当的动机水平C.引起学生的无意注意D.妥善进行奖惩E.正确指导结果归因，促使学生继续努力
下列观点错误的是（）。A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
单选题洛克在《教育漫话》中反对用体罚等惩罚的方式管教学生，如果使用，必须要注意()。A不能打的太狠B惩罚前要明确惩罚的目的C惩罚必须由仆人执行D惩罚要足够有力度，这样让孩子一次就记住