幼儿在游戏时,可以自己决定和谁玩,怎么玩,玩多久,这体现了游戏的()。A、实践性B、自由性C、趣味性D、虚构性E、社会性

幼儿在游戏时,可以自己决定和谁玩,怎么玩,玩多久,这体现了游戏的()。

  • A、实践性
  • B、自由性
  • C、趣味性
  • D、虚构性
  • E、社会性

相关考题:

幼儿——决定了幼儿游戏的水平、幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展__________水平是相一致的。

()是指幼儿在游戏中自己玩自己的,学步期或其前后时期的婴幼儿通常以这种方式进行游戏。 A.平行游戏B.联合游戏C.独自游戏D.合作游戏

幼儿在一起玩,彼此之间有交谈,彼此之间有自己玩的主题,每个人的主题皆是独自的,这是属于(  )游戏形态。A.单独游戏B.联合游戏C.平行游戏D.合作游戏

皮皮和谁玩拍人游戏:()。

如果一个幼儿在建构区玩搭积木是自己选择的,就是游戏,如果是老师分配的,那就变成了工作。这体现了游戏的()A、游戏是“重过程,轻结果”的活动B、游戏的无原则性C、游戏的愉悦性D、游戏的自主性

婴幼儿的自由游戏就是可以随便玩、漫无目的地玩、打打闹闹地玩。

游戏治疗就是让幼儿玩。

幼儿各自玩各自的玩具,彼此没有交流,但是大家玩的玩具和玩法相类似。这是()。A、独自游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏

属于STS教育的是()。A、玩沙坑里的沙B、玩羽毛球C、玩电动玩具D、幼儿在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏

古代的投壶游戏怎么玩?

以下说法描述的不正确的是()A、幼儿喜欢游戏是由于游戏符合幼儿身心发展的需要B、游戏并不是幼儿智力发展的动力C、幼儿游戏是为游戏而游戏,它不能创造具有社会意义的价值,无实际功能D、幼儿游戏时,玩什么,和谁玩,怎样玩,幼儿说了算,老师一点都不能干涉

下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义?()A、幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”B、游戏活动体现了幼儿的直接需要C、教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做D、游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配

大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发,考虑到年龄的关系,对于游戏作了以下规定:周一大班玩结构游戏,中班玩表演游戏,小班玩角色游戏;周二小班玩结构游戏,大班玩表演游戏,中班玩角色游戏;周三中班玩结构游戏,小班玩表演游戏,大班玩角色游戏

幼儿游戏活动的发起是源于()。A、家长要他们玩B、老师要他们玩C、我要玩”D、要我玩”

儿童在游戏中玩种新玩法,这体现游戏可以促进儿童的()A、创造力发展B、语言发展C、身体发展D、情感发展

单选题以下说法描述的不正确的是()A幼儿喜欢游戏是由于游戏符合幼儿身心发展的需要B游戏并不是幼儿智力发展的动力C幼儿游戏是为游戏而游戏,它不能创造具有社会意义的价值,无实际功能D幼儿游戏时,玩什么,和谁玩,怎样玩,幼儿说了算,老师一点都不能干涉

单选题幼儿在游戏时,可以自己决定和谁玩,怎么玩,玩多久,这体现了游戏的()。A实践性B自由性C趣味性D虚构性E社会性

单选题幼儿游戏活动的发起是源于()。A家长要他们玩B老师要他们玩C我要玩”D要我玩”

单选题幼儿在一起玩,彼此之间有交谈,彼此之间有自己玩的主题,每个人的主题皆是独自的,这是属于()游戏形态。A单独游戏B联合游戏C平行游戏D合作游戏

单选题如果一个幼儿在建构区玩搭积木是自己选择的,就是游戏,如果是老师分配的,那就变成了工作。这体现了游戏的()A游戏是“重过程,轻结果”的活动B游戏的无原则性C游戏的愉悦性D游戏的自主性

单选题下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义?()A幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”B游戏活动体现了幼儿的直接需要C教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做D游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配

单选题幼儿在一起玩,彼此之间有交谈,彼此之间有自己玩的主题,每个人的主题皆是独自的,这是属于()形态。A单独游戏B联合游戏C平行游戏D合作游戏

单选题下列不能体现幼儿游戏自主性的含义的是()。A幼儿游戏是我要玩而不是要我玩B游戏活动体现了幼儿的直接需要C教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做D游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配

单选题属于STS教育的是()。A玩沙坑里的沙B玩羽毛球C玩电动玩具D幼儿在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏

填空题皮皮和谁玩拍人游戏:()。

判断题婴幼儿的自由游戏就是可以随便玩、漫无目的地玩、打打闹闹地玩。A对B错

判断题大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发,考虑到年龄的关系,对于游戏作了以下规定:周一大班玩结构游戏,中班玩表演游戏,小班玩角色游戏;周二小班玩结构游戏,大班玩表演游戏,中班玩角色游戏;周三中班玩结构游戏,小班玩表演游戏,大班玩角色游戏A对B错