焦菊隐先生在导演艺术上勇于探索，创造性地吸收和运用戏曲艺术的优良传统，形成了具有鲜明民族色彩的独特风格，他是什么地方人？（）A、北京B、天津C、河北
焦菊隐先生在导演艺术上勇于探索，创造性地吸收和运用戏曲艺术的优良传统，形成了具有鲜明民族色彩的独特风格，他是什么地方人？（）
- A、北京
- B、天津
- C、河北
相关考题：
戏曲是舞台艺术，它的生命力在于独特的艺术表现手段，即通常所说的唱、念、做、打。唱腔从曲牌体到板式体的变化使演唱艺术更加成熟，虚拟化的表演和程式化的动作是戏曲表演艺术化的规范，而戏曲脸谱则是这种艺术化的更高规范。运用脸谱使观者改变心理定势的效果。被戏曲运用得非常自如。一般来说，现实中很难找到脸谱中那样的形象，戏曲艺术故意夸大某一特点，并把这一特点在脸谱中表现出来。下列不属于戏曲脸谱产生原因的一项是（ ）A．戏曲舞台上的有限角色表现出生活中千姿百态的人物B．适应观众的审美要求，改变其对生活中的人的心理定势C．夸大人物相貌的某一特点，实现人物形象的艺术化D．缓解观众的心理压力
对京剧等戏曲艺术的传承，我们不反对搞创新、搞实验。传统优秀文化是我们创作的源泉，我们希望搞创新时，能真正对传统有一些本质上的认识，才不容易偏离传承的轨道。上述文字表达的观点是（ ）。A.戏曲艺术传承不是简单模仿B.戏曲艺术的创新不能偏离传统的本质C.戏曲艺术只有创新才能更好传承D.戏曲艺术要在创新中发展
（）是指园长在一定学识、智慧、能力、经验和气质等因素的基础上，为实现幼儿园目标，面对各种领导条件、方式和方法，灵活、恰当、创造性地运用的领导策略、技巧和风格。A、园长艺术B、领导艺术C、非园长领导艺术D、园长领导艺术
教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创没教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能（）。教学艺术有狭义和广义之分。广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术，而狭义的教学艺术是（）教学艺术。
京剧是通过不断吸收地方戏曲的精粹，和其它艺术形式的特长丰富发展起来的。这给我们的启示是：要维护艺术的长盛不衰，关键在于能否（）A、全面吸收各种艺术的特色B、不断推陈出新、博采其它艺术精华C、推动社会实践的发展D、保持传统艺术不受其他艺术的冲击
填空题教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创没教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能（）。教学艺术有狭义和广义之分。广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术，而狭义的教学艺术是（）教学艺术。
填空题戏曲的主要艺术特征是（）、（）和（）。