下列各项中，不是用来描述个性的词是（ ）。A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌如众
下列属于幼儿心理发展一般特点的是()。A.认识活动以抽象逻辑性为主要特点B.表象活跃C.心理活动的有意性D.幼儿的个性开始初具雏形
下列各项活动，不是用来描述幼儿个性的词语是（ ）。A.能歌善舞B.兴趣广泛C.活泼可爱D.相貌出众
孩子的个性特征各不相同，在以往的幼儿教学中对幼儿的个性差异重视不足，导致教育中的“一刀切”。现在教师对幼儿个性的重视程度提高，强调对幼儿进行个性评价。但也有人持反对态度，认为幼儿年龄还小，个性发展并不充分，不赞成对幼儿进行个性评价，认为过早评价会过早对孩子定位，不利于幼儿个性潜能的开发。请从幼儿个性发展的角度对这一分歧进行评价。
教幼儿掌握词语，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。（ ）
下列活动中，不是用来描述幼儿个性的词语是（ ）。A.能歌善舞B.兴趣广泛C.活泼可爱D.相貌出众
下列词语中不是说旋律的进行方向的词语是( )。A.平行B.上行C.中行D.下行
为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。
下列选项中，不是用来描述算法的是（）。A、流程图B、伪代码C、数据结构D、自然语言
下列词语中，用于描述咖啡口味的是（）A、涩B、酸C、醇厚D、平衡感
教师在实施教育活动中，既要“面向全体幼儿”，又要因材施教，注重每个幼儿的个性发展。
下列各项中，不是用来描述个性的词是（）。A、自私自利B、心胸狭窄C、宽容大度D、相貌出众
下列不．宜用来描述《腐蚀》主人公赵惠明的词语是（）。A、堕落B、人性未完全泯灭C、追求肉体享乐D、企图自新
下列不是幼儿园主题活动的基本形式的是（）A、集体活动B、小组活动C、个别活动D、面壁活动
幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体
下列各项，能用来描述个性的词语是（）A、沉鱼落雁B、闭月羞花C、玉树临风D、热情活泼
下面各项中，不是用来描述个性的是（）。A、自私自利B、心胸狭窄C、宽容大度D、相貌出众
下列可以用来描述曹七巧的词语有（）。A、被金钱扭曲了的人性B、性压抑C、恶毒的母亲D、攀附权贵E、性变态
下列词语可用来自称的是（）A、君B、足下C、吾子D、不才
下列参数中不是用来描述天线性能的是（）。A、增益B、灵敏度C、水平半功率角和垂直半功率角D、前后比
单选题依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是()。A培养幼儿特长B发展幼儿潜能C尊重幼儿个性D私拆幼儿信件
单选题下列不．宜用来描述《腐蚀》主人公赵惠明的词语是（）。A堕落B人性未完全泯灭C追求肉体享乐D企图自新
单选题下列各项中，不是用来描述个性的词是（）。A自私自利B心胸狭窄C宽容大度D相貌出众
单选题下面各项中，不是用来描述个性的是（）。A自私自利B心胸狭窄C宽容大度D相貌出众
单选题下列选项中，不是用来描述算法的是（）。A流程图B伪代码C数据结构D自然语言
判断题教师在实施教育活动中，既要“面向全体幼儿”，又要因材施教，注重每个幼儿的个性发展。A对B错
单选题下列各项，能用来描述个性的词语是（）。A沉鱼落雁B闭月羞花C玉树临风D热情活泼