小学语文形成性评价的评价目标要立足于()的提高。

小学语文形成性评价的评价目标要立足于()的提高。


相关考题:

语文课程评价的宏观理念是() A、语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展B、形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价C、定性评价和定量评价相结合,更应重视定性评价D、实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合

小学语文课程评价的基本方法()。 A.形成性评价B.个体内差异评价C.考试D.自我评价E.描述

行为目标评价的优势表现在()A、扩大了评价的范围B、提高了评价的功效C、评价结构比较严谨D、重视形成性评价

语文新课程倡导形成性评价和量化评价。()

课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是重要的,但应加强形成性评价”。上述评价是针对()提出的。 A.语文评价目标B.课程评价手段C.评价的价值取向D.课程评价主体

课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对()提出的。 A语文评价的目的B课程评价手段C评价的价值取向D课程评价主体

教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》“形成性评价”这一内容时,对“形成性评价”的认识产生了分歧。下列对“形成性评价”的认识,适合的是()。A.语文课程评价的目的是了解学生的水平B.形成性评价应综合运用多种评价方式C.语文课程评价的功能应侧重于诊断D.形成性评价应强化对学生的定性评价

语文教师要选拔语文能力强的同学参加学校语文能力大赛,合理的选拔方式是A、诊断性评价B、形成性评价C、相对性评价D、绝对性评价

教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011 年版)》“形成性评价”这一内容时,对“形成性评价”的认识产生了分歧,下列对“形成性评价”的认识,合适的是( )。 A.语文课程评价目的是了解学生水平B.形成性评价应综合应用多种评价方式C.语文课程评价的功能应该侧重于诊断D.形成性评价应强化对学生的定性评价

根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,以下哪句是错误的 ( )A.语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况B.语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等C.语文课程评价的形式是定性评价与定量评价,形成性评价与终结性评价D.语文课程评价的设计要注重可行性与有效性,防止片面追求形式

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视()。A教师评价B形成性评价C终结性评价D定量评价

小学语文课程评价的基本方法()。A、形成性评价B、个体内差异评价C、考试D、自我评价E、描述

以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。

CIPP评价模式的优点有()A、重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价B、重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价C、重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一D、评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价

对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施,小学语文教学评价的类型不包括()。A、诊断性评价B、定性评价C、形成性评价D、总结性评价

小学语文形成性评价的操作要领中,评价标准要()。A、简明易行B、关注个体差异C、多元互动D、侧重改进与激励

小学语文形成性评价以()为主。A、小组讨论评B、学生自评C、教师协调评D、家长参与评

语文老师要选拔语文能力强的同学参加校语文能力大赛,合理的选拔方式是()。A、常模参照测试B、标准参照测试C、诊断性评价D、形成性评价

单选题对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施,小学语文教学评价的类型不包括()。A诊断性评价B定性评价C形成性评价D总结性评价

单选题小学语文形成性评价以()为主。A小组讨论评B学生自评C教师协调评D家长参与评

单选题CIPP评价模式的优点有()A重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价B重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价C重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一D评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价

单选题小学语文形成性评价的操作要领中,评价标准要()。A简明易行B关注个体差异C多元互动D侧重改进与激励

单选题语文老师要选拔语文能力强的同学参加校语文能力大赛,合理的选拔方式是()。A常模参照测试B标准参照测试C诊断性评价D形成性评价

填空题小学语文形成性评价的评价目标要立足于()的提高。

判断题以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。A对B错

单选题下列有关语文课程评价的表述,错误的一项是()A语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况B语文课程评价的主体有:教师、学生、家长、社区、专业人员等C语文课程评价形式有:定性评价与定量评价,形成性评价与终结性评价D语文课程设计要注重可行性和有效性,防止片面追求形式

多选题小学语文课程评价的基本方法()。A形成性评价B个体内差异评价C考试D自我评价E描述