在充实制教学策略中，以增加难度较深的教材或作业为特点的是【 】A．水平充实B．垂直充实C．原则充实D．内容充实
在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是【 】A．原则充实B．水平充实C．垂直充实D．弹性充实
对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于【 】A．加速制教学策略B．充实制教学策略C．固定特殊班级教学策略D．弹性特殊班级教学策略
培训教材的开发方法主要有：（）A、培训者自编自制的教材B、集体合编C、补充或充实现有教材D、借用现有素材E、选用其它相关教材
文字教材开发的基本方法主要有：培训者自编自制教材、（）、补充或充实现有教材、借用现有教材和选用其他相关教材。
凡不发送载频分量，而只发上边频分量或下边频分量之一者，叫单边带制。
之所以说“补充教材”实际上是以“加法”的态度对待教材，是因为它（） A、并不改变教材的原有内容B、只是在原有教材的基础上增加相关的有意义的材料C、只是增加练习题D、给学生学习增加训练难度
教材开发的基本方法主要有：（）。A、培训者自编自制教材B、集体合编C、补充或充实现有教材D、借用现有素材E、选用其他相关教材
对现有教材进行分析时，若发现教材不能完全适用或局部存有缺陷，可以采取（）的方式充实现有教材。
布置家庭作业时，给超常学生一些额外精选的“难度题”，这是属于（）充实法。
在同一级水平上，加大拓宽超常学生学习范围，而并未加深学习内容的难度，这是（）充实法。
对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）A、加速制教学策略B、充实制教学策略C、固定特殊班级教学策略D、弹性特殊班级教学策略
在充实制教学策略中，以增加难度较深的教材或作业为特点的是（）A、水平充实B、垂直充实C、原则充实D、内容充实
PAL制中为何采用YUV分量形式而没有采用RGB分量形式？
在教育过程卫生中，用来反映学习负荷的主要指标为（）A、学习内容的难度和分量B、学习时间长短C、学习内容负荷量D、教学方法E、作业量
所有的信号分量合成产生一个复驻波，它的信号的强度根据各分量的相对变化而增加或减小。（）
填空题对现有教材进行分析时，若发现教材不能完全适用或局部存有缺陷，可以采取（）的方式充实现有教材。
填空题布置家庭作业时，给超常学生一些额外精选的“难度题”，这是属于（）充实法。
多选题教材开发的基本方法主要有：（）。A培训者自编自制教材B集体合编C补充或充实现有教材D借用现有素材E选用其他相关教材
填空题文字教材开发的基本方法主要有：培训者自编自制教材、（）、补充或充实现有教材、借用现有教材和选用其他相关教材。
问答题PAL制中为何采用YUV分量形式而没有采用RGB分量形式？
单选题在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）A原则充实B水平充实C垂直充实D弹性充实
单选题在教育过程卫生中，用来反映学习负荷的主要指标为（）。A学习内容的难度和分量B学习时间长短C学习内容负荷量D教学方法E作业量
多选题培训教材的开发方法主要有：（）A培训者自编自制的教材B集体合编C补充或充实现有教材D借用现有素材E选用其它相关教材
单选题在充实制教学策略中，以增加难度较深的教材或作业为特点的是（）A水平充实B垂直充实C原则充实D内容充实
单选题对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）A加速制教学策略B充实制教学策略C固定特殊班级教学策略D弹性特殊班级教学策略