《说文》：“园，（）树果也。”

《说文》：“园，（）树果也。”

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议论类文体，通称“议论文”，也称()，是用于议论和说理的文章样式A、说论文B、论理文C、论辨文D、理说文
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柑桔一树花，半树果，半树花，一树果。此题为判断题(对，错)。
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下列哪项不是公园规划中线状的设计（）A、园界树B、湖岸树C、专类景观树D、园路树
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下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是（）。A、《说文•人部》：“企，举踵也。从人止。”B、《说文•一部》：“天，颠也。从一大。”C、《说文•示部》：“柘，助也。”D、《说文•口部》：“吻，口边也。从口勿声。”E、《说文•竹部》：“竹，冬生草也。象形。”
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为什么说想到利害之果也应该恭敬众生？
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下面是《说文》对一些字的析解，这种析解方式属于“六书”中的（）。 （1）身---《说文》：“身，躬也。”躬---《说文》：“躬，身也。” （2）舟---《说文》：“舟，船也。”船---《说文》：“船，舟也。” （3）顶---《说文》：“顶，颠也。”颠---《说文》：“颠，顶也。”A、转注B、假借C、会意
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苹果“一树花、半树果；半树花，一树果”。
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南洋杉可作行道树、园景或纪念树，也可盆栽观赏用。
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《说文•角部》：“解，判也。”《说文•采部》：“释，判也。”采用的训诂方法是（）。A、递训B、互训C、同训D、以狭义释广义
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《说文•木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是（）。A、形训B、义训C、以共名释别名D、以狭义释广义E、同训
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果简述树营养特点。
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《说文》：“苑，（）养禽兽也。”
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《说文》上说：“（），养禽兽也。”即繁殖和放养禽兽、以供畋猎游乐之场所，被认为是我国园林的最初形式。A、园B、圃C、苑D、囿
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牛油树果
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填空题《说文》：“（），上所施，下所效也。”
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判断题苹果“一树花、半树果；半树花，一树果”。A对B错
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问答题为什么说想到利害之果也应该恭敬众生？
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单选题下列材料中用同义词训释的是（　　）。A柿，赤实果。（《说文·木部》）B经，经也，人所经由也。（《释名·释道》）C宫，谓之室。（《尔雅·释宫》）D从，从二人。（《说文·从部》）
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单选题下面是《说文》对一些字的析解，这种析解方式属于“六书”中的（）。 （1）身---《说文》：“身，躬也。”躬---《说文》：“躬，身也。” （2）舟---《说文》：“舟，船也。”船---《说文》：“船，舟也。” （3）顶---《说文》：“顶，颠也。”颠---《说文》：“颠，顶也。”A转注B假借C会意
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单选题《说文》上说：“（），养禽兽也。”即繁殖和放养禽兽、以供畋猎游乐之场所，被认为是我国园林的最初形式。A园B圃C苑D囿
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填空题《说文》：“苑，（）养禽兽也。”
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单选题《说文•角部》：“解，判也。”《说文•采部》：“释，判也。”采用的训诂方法是（）。A递训B互训C同训D以狭义释广义
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多选题下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是（）。A《说文•人部》：“企，举踵也。从人止。”B《说文•一部》：“天，颠也。从一大。”C《说文•示部》：“柘，助也。”D《说文•口部》：“吻，口边也。从口勿声。”E《说文•竹部》：“竹，冬生草也。象形。”
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填空题《说文》：“园，（）树果也。”
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单选题下列材料中使用界说方法的是（　　）。A柿，赤实果。（《说文·木部》）B经，经也，人所经由也。（《释名·释道》）C宫，谓之室。（《尔雅·释宫》）D从，从二人。（《说文·从部》）
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多选题《说文•木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是（）。A形训B义训C以共名释别名D以狭义释广义E同训
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判断题雪松树姿优美，既适合做园景树，也适合做行道树。A对B错
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