目前对教材的开发是实现由单一的科学世界到生活世界的转变
目前对教材的开发是实现由单一的科学世界到生活世界的转变
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未来中国经济将面临战略转变主要有( )。 A.实现由全球创新中心向全球高增长中心转变B.实现由世界工厂向世界市场转变C.实现由二元经济结构向一体化协调发展转变础D.政策优势E.实现由世界市场向世界工厂转变
未来中国经济将面临的战略转变包括( )。 A、实现由全球高增长中心向全球创新中心转变B、实现由世界工厂向世界市场转变C、实现由二元经济结构向一体化协调发展转变D、加快使我国社会主义市场经济体制由中低级向高级转变
新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是（）A、由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”B、在“生活世界”中认识“科学世界”C、只要求“生活世界”，不关心“科学世界”D、“科学世界”不利于学生创新精神的形成和实践能力的培养
“科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性.就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。 胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。”摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活世界的超越与回归》。 问题： 结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。
多选题新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是（）A由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”B在“生活世界”中认识“科学世界”C只要求“生活世界”，不关心“科学世界”D“科学世界”不利于学生创新精神的形成和实践能力的培养