认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。这种作用模式是（）。A、维持B、诱导C、促进D、保持
认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。这种作用模式是（）。
- A、维持
- B、诱导
- C、促进
- D、保持
相关考题：
有关教师资格考试:认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序,这种作用模式是( ) .认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是()A.诱导B.维持C.递进D.促进
有关教师资格证考试单选题:认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,这种作用模式 .认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是()A.诱导B.维持C.递进D.促进
台梭利提出：“儿童的教育应该以（），使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性。A、动作发展及感官训练为主B、认知发展及智力训练为主C、情感发展及道德训练为主D、能力发展及行为习惯培养
单选题皮亚杰的认知发展阶段理论给我们的教育启示，说法正确的是()。A儿童不是“小大人”，有不同于成人的思维方式B智力发展不是渐进的，而是遵循一定顺序的C通过适当的教育，儿童完全可以跨越某些阶段D再好的教育也不能加速儿童认知的发展速度
单选题台梭利提出：“儿童的教育应该以（），使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性。A动作发展及感官训练为主B认知发展及智力训练为主C情感发展及道德训练为主D能力发展及行为习惯培养
多选题维果斯基认知发展理论的基本观点是（）A儿童的认知发展是在社会中与他人的相互作用，掌握人类文化的过程B儿童是主动的探索者，能够适应环境并希望控制环境C认为语言与认知发展关系最为密切D高级心理机能只有经过适当的教育才能获得
填空题儿童社会认知发展与一般认知发展并非完全平行。它不完全受认知发展的研究。不少研究证明，儿童智商与其观点采择能力之间的相关系数一般是中等或偏下。因为当儿童的一般认知达到一定水平后，个体（）就更多地受社会、文化、教育等因素的影响和制约。