能力差异是指人与人之间在智力、体力及工作能力等方面的差异。属于个体能力的差异包括()。 A.类型差异B.民族差异C.种族差异D.水平差异E.年龄差异
在影响学教过程的因素中。学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于（ ）。A.文化差异因素B.社会差异因素C.群体差异因素D.个体差异因素
文学欣赏的社会差异性表现为时代的差异性、民族的差异性和阶级的差异性。（）
智力发展上的差异包括（ ）。A.内在差异和外在差异B.相对差异和绝对差异C.个体差异和性别差员D.个体差异和群体差异
学生对学与教过程的影响主要体现在（ ）。A.年龄差异 B.智力差异C.群体差异 D.个体差异E.性格差异
文化之间的差异有哪些？（）A、时代差异B、类型差异C、历史差异D、时代差异和类型差异
组成蛋白质的氨基酸在自然界存在的差异是（）A、种族差异B、个体差异C、组织差异D、器官差异E、无差异
文化差异的中观层面属于（）A、文化背景差异B、民族文化差异C、企业文化差异D、个体北京差异
智力发展上的差异包括（）。A、内在差异和外在差异B、相对差异和绝对差异C、年龄差异和性别差异D、个体差异和群体差异
日常观念通常把个体差异看作（）。A、质的差异B、量的差异C、程度的差异D、特质的差异
智力的个体差异性并不体现在（）上A、发展水平的差异B、发展类型的差异C、发展早晚的差异D、各民族的差异
文化差异的根源主要有（）A、国家文化背景差异B、民族文化背景差异C、组织文化差异D、个体文化差异
（）是指个体在成长过程中，因受遗传和环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上显示出的彼此各不相同的现象。A、心理差异B、个体差异C、个别差异D、个性差异
学生对学与教过程的影响主要体现在（）。A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异
“屈、庄的相通，诗、骚的不同”有力地说明了（）A、流派文化的差异B、地域文化的差异C、民族文化的差异D、时代文化的差异
进行体育课程学习评价的过程中，在评价方法的选择上要关注学生的（）A、性格差异B、个体差异C、体能差异D、运动技能差异
学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）。A、群体差异B、年龄差异C、性别差异D、学习方式差异E、个体差异
单选题进行体育课程学习评价的过程中，在评价方法的选择上要关注学生的（）A性格差异B个体差异C体能差异D运动技能差异
多选题美感差异性表现在（）A时代差异性B民族差异性C阶级差异性D因人而异的差异性E自身差异性
单选题组成蛋白质的氨基酸在自然界存在的差异是（）A种族差异B个体差异C组织差异D器官差异E无差异
单选题文化之间的差异有哪些？（）A时代差异B类型差异C历史差异D时代差异和类型差异
单选题智力的个体差异性并不体现在（）上A发展水平的差异B发展类型的差异C发展早晚的差异D各民族的差异
多选题学生对学与教过程的影响主要体现在（）。A年龄差异B智力差异C群体差异D个体差异E性格差异
单选题（2014江西）智力的个体差异性并不体现在()上。A发展水平的差异B发展类型的差异C发展早晚的差异D各民族的差异
单选题“屈、庄的相通，诗、骚的不同”有力地说明了（）A流派文化的差异B地域文化的差异C民族文化的差异D时代文化的差异
多选题在艺术作品的接受过程中有（），承认差异并不是否定艺术真理。A个体的差异B时代的差异C民族的差异D趣味的差异
判断题文学欣赏的社会差异性表现为时代的差异性、民族的差异性和阶级的差异性。（）A对B错