“空间和时间不是物自己的存在方式,而是感性的先天直观形式。”是谁的结论?()A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图

“空间和时间不是物自己的存在方式,而是感性的先天直观形式。”是谁的结论?()

  • A、卢梭
  • B、洛克
  • C、康德
  • D、柏拉图

相关考题:

服务不是以物的形式存在,而是以活动的形式存在,这是指服务的()。 A、不可感知性B、不可分离性C、差异性D、不可储存性

幼儿的性格不是先天的,而是幼儿与( )的相互作用的过程中形成的。a、教养态度 b、同伴 c、教育方式 幼儿的性格不是先天的,而是幼儿与( )的相互作用的过程中形成的。a、教养态度b、同伴c、教育方式d、周围环境

切片是网页对象,它们不是以图像的形式存在,而是最终以___代码的形式出现。 A、JvScriptB、VBScriptC、HTMLD、XML

“时间和空间离开了物质,当然都是无,都只是在我们头脑中存在的观念抽象”。这段话说明:()A、时间和空间是客观的B、时间和空间是物质运动的存在形式C、时间和空间是绝对的,又是相对的D、时间和空间是人们头脑中存在的先天感性直观形式

不属于康德对“空间与时间”的认识的是?()A、感知事物的先决条件B、先天直观形式C、概念D、不是感知的结果

幼儿园中采用的直观方式主要有_________、模象直观和_________,从而获得感性认识。

幼儿园中感性认识阶段的直观方式主要有()A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观

在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即()。A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模像直观E、言语直观

()是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式,使学生获得感性认识的教学方式。A、教具直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观

“哲学所要谈的不是在你之外的东西,而是你自己。”这是谁提出来的()?A、黑格尔B、康德C、费希特D、谢林

英国的马赫主义者毕尔生认为:“我们不能断定空间和时间是真实存在的;它们不是存在于物中,而是存在于我们感知物的方式中。”这一观点()A、否定了时间、空间与物质的内在统一性B、正确阐明了时间、空间和物质的关系C、否定了时间、空间的客观实在性D、强调了时间、空间是意识的产物

最早的诗歌并不是以独立的形态存在的,而是以()的形式存在着。

物质的存在方式和根本属性是()A、实践B、运动C、静止D、空间和时间

时间空间是()A、物质存在的基本形式B、人们经验规定的东西C、人类感性的直观形式D、独立于物质的客观存在

单选题不属于康德对“空间与时间”的认识的是?()A感知事物的先决条件B先天直观形式C概念D不是感知的结果

填空题()是物体存在的空间形式,是形式美中最直观的因素

单选题时间空间是()A物质存在的基本形式B人们经验规定的东西C人类感性的直观形式D独立于物质的客观存在

多选题以下选项中正确表达辩证唯物主义时空观内容的有,时间和空间()A是感性直观的先天形式B是物质运动的存在形式C随物质运动速度的变化而变化D是不可分割的E既是无限的又是有限的

单选题“空间和时间不是物自己的存在方式,而是感性的先天直观形式。”是谁的结论?()A卢梭B洛克C康德D柏拉图

单选题认为时间空间是感性直观的先天形式的是(  )。A唯物主义观点B唯心主义观点C相对主义观点D形而上学观点

多选题英国的马赫主义者毕尔生认为:“我们不能断定空间和时间是真实存在的;它们不是存在于物中,而是存在于我们感知物的方式中。”这一观点()A否定了时间、空间与物质的内在统一性B正确阐明了时间、空间和物质的关系C否定了时间、空间的客观实在性D强调了时间、空间是意识的产物

多选题在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即()。A感性直观B实物直观C本质直观D模象直观E言语直观

多选题幼儿园中感性认识阶段的直观方式主要有()A实物直观B模像直观C言语直观D动作直观

单选题“哲学所要谈的不是在你之外的东西,而是你自己。”这是谁提出来的()?A黑格尔B康德C费希特D谢林

多选题“时间和空间离开了物质,当然都是无,都只是在我们头脑中存在的观念抽象”。这段话说明:()A时间和空间是客观的B时间和空间是物质运动的存在形式C时间和空间是绝对的,又是相对的D时间和空间是人们头脑中存在的先天感性直观形式

填空题最早的诗歌并不是以独立的形态存在的,而是以()的形式存在着。

多选题康德的先验感性形式主要包括(  )。A空间的非先天性B感性纯直观C形而上学说明D先验说明E时空的具体分析