教授心智技能或策略的主要目的是( )。A、使学生学会学习B、学会解决问题C、成为一个自主的、自我调控的有效的学习者D、获得很多知识

教授心智技能或策略的主要目的是( )。

  • A、使学生学会学习
  • B、学会解决问题
  • C、成为一个自主的、自我调控的有效的学习者
  • D、获得很多知识

相关考题:

教授心智技能或策略的主要目的是( )。A.使学生学会学习B.学会解决问题C.成为一个自主的、自我调控的有效的学习者D.获得很多知识

心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式,阅读技能、运算技能。记忆技能都是常见的心智技能。( )

教授心智技能或策略的主要目的是( )。A.使学生学会学习B.学会解决问题C.成为一个自主的、自我调控的有效的学者D.获得很多知识

阅读、写作、运算等技能主要是A.运动技能B.动作技能C.策略技能D.心智技能

阅读、写作、运算技能是( ) A.运动技能 B.动作技能 C.策略技能 D.心智技能

( )是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。A、操作技能B、动作技能C、智力技能D、心智技能

心算、打腹稿、默读等技能属于()。A.动作技能B.心智技能C.策略技能D.精细技能

认知策略属于( )A.心智技能 B.交际技能 C.操作技能 D.言语技能

依据加涅的学习分类,学习主要是为了获得()。A.言语信息B.心智技能C.认知策略D.态度E.运动技能

阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的( )。A、运动技能B、动作技能C、策略技能D、心智技能

阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的(  )。  A.运动技能  B.动作技能  C.策略技能  D.心智技能

下列说法错误的是()A、心智技能是外部动作形成的最初依据B、外部动作是心智技能形成的最初依据C、心智技能是外部动作的调节者D、心智技能具有内潜性

程序性知识包括两种,即()A、动作技能与心智技能B、感性知识与理性知识C、心智技能与认知策略D、直接经验与间接经验

斯腾伯格将心智技能区分为()A、执行技能与非执行技能B、基本策略技能与支持策略技能C、认知技能、元认知技能和资源管理技能D、识记策略、精细加工策略、组织策略和元认知策略

程序性知识包括心智技能和()。A、操作技能B、认知策略C、元认知策略D、智力技能

依据加涅的学习分类,学习主要是为了获得()A、言语信息B、心智技能C、认知策略D、态度

对认知的认知称之为()。A、元认知策略B、元认知C、认知策略D、心智技能

北京是中国的首都,这是()。A、程序性知识B、陈述性知识C、心智技能D、认知策略

写作、演讲、计算等技能属于()A、心智技能B、认知策略C、动作技能D、学习策略

教授心智技能或策略的主要目的是( )。A、使学生学会学习B、学会解决问题C、成为一个自主的、自我调控的有效的学习者D、获得很多知识

加涅根据学习结果提出的学习类型有()、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。

单选题(2016山东)心算、打腹稿、默读等技能属于()。A动作技能B心智技能C策略技能D精细技能

多选题依据加涅的学习分类,学习主要是为了获得()A言语信息B心智技能C认知策略D态度

单选题对认知的认知称之为()。A元认知策略B元认知C认知策略D心智技能

单选题程序性知识包括两种,即()A动作技能与心智技能B感性知识与理性知识C心智技能与认知策略D直接经验与间接经验

单选题阅读、写作、运算等技能主要是(  )。A运动技能B动作技能C策略技能D心智技能

单选题斯腾伯格将心智技能区分为()A执行技能与非执行技能B基本策略技能与支持策略技能C认知技能、元认知技能和资源管理技能D识记策略、精细加工策略、组织策略和元认知策略

单选题程序性知识包括心智技能和()。A操作技能B认知策略C元认知策略D智力技能