按照人类社会实践与人类认识相互关系的规律进行策划的原理称作实践原理。() 此题为判断题(对，错)。
传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的过程,以及传播与人和社会的关系的学问,是研究社会信息系统及其运行规律的科学。() 此题为判断题(对，错)。
行为科学是从人的需要、欲望、动机、目的等心理因素的角度研究人的行为规律，特别是研究()，并借助于这种规律性的认识来预测和控制人的行为，以实现提高工作效率，达成组织的目标。A、人与人之间的关系B、人与事物之间的关系C、事物与事情之间的关系D、个人与集体之间的关系
()过程是人类认识客观世界,揭示事物意义、作用和规律,使人获得知识的过程,这是人最基本的心理过程,与人类的学习活动紧密相连。
与人类的认识过程相比，教学过程是一种 的认识过程。
在激励理论中,()着重研究动机的形成和行为目标的选择,侧重于研究整个认知过程和如何与积极行为相联系的。A.过程型激理论B.行为改造型激励理论C.内容型激励理论D.强化激励理论
如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律?
幼儿园教育要帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事人手，培养幼儿初步的()和行为。A.环保意识 B.感性认识C.人文意识 D.自然规律
在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手。培养初步的（）和行为。A感性认识B环保意识C人文意识D自然规律
（）是重点研究如何改造和强化人的行为，变消极为积极的一种理论。A、过程型激励理论B、归因论C、行为改造型激励D、强化论
（）激励理论着重对激励的原因及其激励作用的因素的具体内容进行研究；（）激励理论着重探讨激励的心理过程以及的指向和选择，说明行为怎样产生、怎样向一定方向发展，怎样保持下去以及如何结束的整个过程；（）激励理论研究怎样引导人们改正错误的行为，强化正确的行为。
认识过程是通过（）或（）来反映客观事物，而情感是通过（）来反映客观事物与人的（）之间关系。
重点研究怎样转化和修正人的行为，如何将人的心理和行为从消极转变为积极的理论是（）A、双因素理论B、行为改造型激励理论C、过程型激励理论D、内容型激励理论
（）着重研究需要的内容和结构，研究如何推动人们的行为。A、内容型激励理论B、过程型激励理论C、行为改造型激励理论D、组织激励理论
主要研究动机的形成、目标的选择、激励的发生和如何进行激励等问题的激励理论属于（）A、内容型激励理论B、过程型激励理论C、结果型激励理论D、行为改造型激励理论
单选题（）着重研究需要的内容和结构，研究如何推动人们的行为。A内容型激励理论B过程型激励理论C行为改造型激励理论D组织激励理论
单选题主要研究动机的形成、目标的选择、激励的发生和如何进行激励等问题的激励理论属于（）A内容型激励理论B过程型激励理论C结果型激励理论D行为改造型激励理论
单选题在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养初步的（）和行为。A感性认识B环保意识C人文意识D自然规律
单选题幼儿园教育要帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养幼儿初步的（ ）和行为。A环保意识B感性认识C人文意识D自然规律
单选题随着人们对人力资源重要性认识的深化，激励在管理中的地位也越来越重要，但也不能盲目激励，激励的依据是（）。A“行为—动机—需求”的过程B“动机—行为—需求”的过程C“需求—动机—行为”的过程D“需求—行为—动机”的过程