语文教学的“教学设计”能力是语文教师教学能力核心的重要组成部分。掌握“教学设计”的知识和思维方式,是“教学设计”能力形成的前提和基础。() 此题为判断题(对，错)。
写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
语文教学设计的科学性是要求语文教学设计富于独创性,有利于激发学生学习情绪。() 此题为判断题(对，错)。
教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为( )A.小学活动设计B.小学教案设计C.小学课堂设计D.小学教学设计
教学设计题：写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
教学设计题：请为北师大版《小学语文》第三册《风》设计一个随文识字的教学片段。
教学设计题：为《小学语文》《有的人》写一个教学设计。
小学语文教师的语文教学能力包括（）、设计教学的能力、课堂应变能力和（）。
教学设计题：请为《小学语文》《菜园小记》写一个教学设计。
问答题活动设计题： 请以“我爱家乡”为内容写一个300字左右的教学活动设计。
问答题教学设计题：请为北师大版《小学语文》第三册《风》设计一个随文识字的教学片段。
问答题请为拼音“Z，C，S”教学写一个教学设计片断。
问答题活动设计题： 请以“秋天的落叶”为内容写一个教学活动设计。
填空题小学语文教师的语文教学能力包括（）、设计教学的能力、课堂应变能力和（）。
问答题教学设计题：请为《小学语文》《菜园小记》写一个教学设计。
问答题教学设计题：写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
问答题教学设计题：为《小学语文》《有的人》写一个教学设计。
问答题请为北师大版《小学语文》第三册《风》设计一个随文识字的教学片段。