( )的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。A、家长B、自我C、教师D、同伴

( )的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。

  • A、家长
  • B、自我
  • C、教师
  • D、同伴

相关考题:

成长记录袋所展示的是学生的学习与发展的过程,主要是教师对学生评价的过程。() 此题为判断题(对,错)。

良好的家庭教育和亲子关系必须具有以下几个方面的因素:A、爱的基础B、成长的喜悦C、成长的烦恼D、相互的依赖E、健全的教育

()是指个人的动机性行为造成障碍或干扰,因而产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等负面情绪所交织而成的心理感受。 A.冲突B.排异C.压力D.挫折

挫折与失败的区别主要有()。 A.挫折是一种客观事实B.失败是一种客观事实C.挫折是一种主观感受D.失败是一种主观感受E.挫折一定产生失败

某教师要求学生将作业收集、整理到成长记录袋中,下列对该评价方式的理解,正确的是()。A.成长记录袋更加强调呈现学生的学习结果B.成长记录袋更加侧重于对学生的定量评价C.使用成长记录袋可方便教师对学生的监控D.使用成长记录袋可以改善评价单一的问题

学生成长档案袋的评价方法是诊断性评价。A对B错

企业成长的烦恼主要体现在()阶段。A、早期成长期B、初创期C、持续成长期D、衰退期

荷塘月色中“虽然是满月”,却“不能朗照”,朱自清以为“这恰是到了好处”,因为()。A、朱自清感到生活惬意,别有风味B、它使作者摆脱了惆怅与烦恼C、它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍D、它与作者孤寂冷落的感受相一致

中国成长之烦恼在政治方面的体现,最大的烦恼是腐败问题。

可以从下列()方面入手,培养和激发学生对语文的兴趣。A、使课堂教学具有吸引力B、使学生享受成功的喜悦C、依靠教师的个人魅力D、使学生在挫折中前进

给学生提供倾诉衷肠的环境是指他们的()。A、社会的潮流B、青春的困惑C、成长的烦恼D、家庭的困难

()是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。A、成长记录袋评价B、活动表现评价C、纸笔考试D、作业评价

成长记录袋评价的主要功能为()。A、作品展示、记录学生成长轨迹、水平评价B、记录荣誉、作品展示、记录学生成长轨迹C、记录荣誉、收集作业、记录学生成长轨迹D、记录荣誉、收集作业、水平评价

学生成长档案袋的评价方法是诊断性评价。

测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法,关于它们的说法中正确的是()。A、测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息B、通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息C、成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息D、成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价

挫折是指个人的动机性行为造成障碍或干扰,因而产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等负面情绪所交织而成的心理感受。

挫折与失败的区别主要有()A、挫折是一种客观事实B、失败是一种客观事实C、挫折是一种主观感受D、失败是一种主观感受E、挫折一定产生失败

单选题荷塘月色中“虽然是满月”,却“不能朗照”,朱自清以为“这恰是到了好处”,因为()。A朱自清感到生活惬意,别有风味B它使作者摆脱了惆怅与烦恼C它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍D它与作者孤寂冷落的感受相一致

多选题挫折与失败的区别主要有()。A挫折是一种客观事实B失败是一种客观事实C挫折是一种主观感受D失败是一种主观感受E挫折一定产生失败

单选题评价学生学业成绩的常规手段和主要方法是()。A成长记录袋评价B活动表现评价C纸笔考试D作业评价

多选题给学生提供倾诉衷肠的环境是指他们的()。A社会的潮流B青春的困惑C成长的烦恼D家庭的困难

单选题学生成长记录袋评价有不少的优点,但不包括()。A能够促进教学与评价的有机结合B能快速地提升学生的成绩名次C能个性化地关注学生发展,促进学生的差异发展D能让学生体验成功,感受成长与进步,并从中受到激励

单选题成长记录袋评价的主要功能为()。A作品展示、记录学生成长轨迹、水平评价B记录荣誉、作品展示、记录学生成长轨迹C记录荣誉、收集作业、记录学生成长轨迹D记录荣誉、收集作业、水平评价

单选题()的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。A家长B自我C教师D同伴

判断题挫折是指个人的动机性行为造成障碍或干扰,因而产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等负面情绪所交织而成的心理感受。A对B错

多选题可以从下列()方面入手,培养和激发学生对语文的兴趣。A使课堂教学具有吸引力B使学生享受成功的喜悦C依靠教师的个人魅力D使学生在挫折中前进

多选题企业成长的烦恼主要体现在()阶段。A早期成长期B初创期C持续成长期D衰退期