教育活动具有目的性、实践性、_________性、三要素和多功能五个特征。
力的大小、方向、作用点是力的三要素，力的三要素表明力是矢量。()
在体操教学中，保护与帮助的运用顺序依次为（ ）。A.保护与帮助—帮助—保护B.保护与帮助—保护—帮助C.保护—保护与帮助—帮助D.帮助—保护与帮助—保护
在动作技能形成的第一阶段。指导员对练习者采取的正确的保护与帮助手段是（）A、以帮助为主B、以保护为主C、保护与帮助交替运行D、以上都包括
在体操练习中，保护与帮助者注重对练习者合理保护和有效帮助是预防（）的重要措施之一。
体育活动中帮助与保护的实践过程有助于（）的形成。A、社会优越感B、社会荣誉感C、社会责任感D、社会幸福感
实践表明，焦炭的灰分与强度的关系是反比。焦炭灰分主要是（）。
在体操练习中，掌握好保护与帮助的（），是保护与帮助获得实效的关键。
直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单（双）手提拉练习者臀部（腰部与髋两侧），帮助推手和翻转。
保护与帮助是竞技体操教学、训练中经常采用的方法和手段。
竞技性体操教学、训练中经常采用的与其他项目教学不同的方法是（）A、保护B、帮助C、保护与帮助D、他人帮助
直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。
试验和工程实践都表明土的抗剪强度与土受力后的排水固结状况无关
在体操教学中，保护与帮助的运用顺序依次为（）。A、保护与帮助——保护——帮助B、保护与帮助——帮助——保护C、保护——保护与帮助——帮助D、帮助——保护与帮助——保护
力的大小、方向、作用点是力的三要素，力的三要素表明力是（）。
掌握好保护与帮助的（），是保护与帮助的关键，也是保、帮的技巧所在。A、部位B、力量C、位置D、时机
判断题直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。A对B错
填空题实践表明（），（）和（）是保护与帮助的“三要素”。
填空题在体操练习中，保护与帮助者注重对练习者合理保护和有效帮助是预防（）的重要措施之一。
填空题保护与帮助是体操教学训练中的（）和（）之一。
单选题竞技性体操教学、训练中经常采用的与其他项目教学不同的方法是（）A保护B帮助C保护与帮助D他人帮助
判断题直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单（双）手提拉练习者臀部（腰部与髋两侧），帮助推手和翻转。A对B错
填空题在体操练习中，掌握好保护与帮助的（），是保护与帮助获得实效的关键。
单选题在体操教学中，保护与帮助的运用顺序依次为（）。A保护与帮助——保护——帮助B保护与帮助——帮助——保护C保护——保护与帮助——帮助D帮助——保护与帮助——保护