愤怒的青年

愤怒的青年


相关考题:

根据风险感知分类,在风险沟通中易于忽略的类型是() A、预防沟通(危害高、愤怒低)B、愤怒管理(危害低、愤怒高)C、危机沟通(危害高、愤怒高)D、利益相关者沟通(危害和愤怒都居于中等水平)

丧亲者的心理反应过程一般是A、恐惧-悲伤-愤怒B、恐惧-愤怒-悲伤C、悲伤-愤怒-恐惧D、怀疑-承认-适应E、承认-悲伤-适应

与愤怒的患者进行沟通,护士应该( )A.不对患者的愤怒行为作出正面回答B.制止患者愤怒的发泄C.对其愤怒行为给予批评D.主动倾听、了解和分析患者愤怒的原因E.以同样的愤怒回应

通常临终病人的心理反应先后经历哪5个阶段A、否认、愤怒、接受、协议、抑郁B、否认、愤怒、抑郁、接受、协议C、愤怒、否认、接受、协议、抑郁D、否认、愤怒、协议、抑郁、接受E、愤怒、否认、抑郁、接受、协议

与愤怒的患者进行沟通时,护士应该A.不对患者的愤怒行为做出正面回答B.主动倾听,了解和分析患者愤怒的原因C.制止患者愤怒的发泄D.直接让有关领导出面解决E.对其愤怒行为给予批评

针对高度应激状态下幸存者焦躁、易怒的愤怒情绪,下列哪项做法是不合适的()A、向他们说明愤怒和挫败感是灾后幸存者常见的感受B、和他们一起讨论愤怒时如何影响自己生活的C、帮助他们用一些方法压抑愤怒,尽量减少愤怒的表达,以免影响人际关系D、强调过度愤怒会削弱他们的能力

根据学者对青少年文化类型的划分,()是指那些好打抱不平的青少年,他们认同并采取激进的行动,以追求某些个人认同的理想或社会取向。A、文化叛逆青年B、政治偏激青年C、另类青年D、愤怒青年

摇滚乐中充满了愤怒,缺失愤怒就不会具有摇滚的灵魂。

表达和表述愤怒,会生成愤怒的艺术,比如战争片。

“蛇蝎心肠”是()的表现。A、转移的愤怒B、积累的愤怒C、伪装的愤怒D、以上各项都不是

女青年受到情感损害时,极易出现下列的情绪状态( )A、孤独、抑郁、烦恼、嫉妒B、孤独、抑郁、冲动、哭泣C、孤独、抑郁、傲慢、躁狂D、孤独、抑郁、愤怒、厌恶E、傲慢、躁狂、冲动、哭泣

对愤怒进行有效控制是压制愤怒。

“愤怒的青年”得名于约翰.奥斯本的剧本()。

组织变革过程中情绪反应的四个阶段,哪个是正确的排序()A、否认—愤怒—悲哀—适应B、愤怒—否认—悲哀—适应C、悲哀—否认—愤怒—适应D、否认—悲哀—愤怒—适应

愤怒时内心压力很大,对其理解不正确的是()A、愤怒出现之前常被焦虑包围,内心压力也很大B、愤怒时间越长,愤怒越强烈,行为越难控制C、我们时常愤怒是因为我们身体的原因D、权益受损,受伤害,被忽略,抬高身价都会愤怒

下列中哪一项是基本的情绪分类?( )A、快乐、悲哀、愤怒、恐惧B、快乐、悲哀、愤怒、嫉妒C、心境、激情、应激D、快乐、悲哀、愤怒、惭愧

单选题针对高度应激状态下幸存者焦躁、易怒的愤怒情绪,下列哪项做法是不合适的()A向他们说明愤怒和挫败感是灾后幸存者常见的感受B和他们一起讨论愤怒时如何影响自己生活的C帮助他们用一些方法压抑愤怒,尽量减少愤怒的表达,以免影响人际关系D强调过度愤怒会削弱他们的能力

单选题“蛇蝎心肠”是()的表现。A转移的愤怒B积累的愤怒C伪装的愤怒D以上各项都不是

单选题愤怒时内心压力很大,对其理解不正确的是()A愤怒出现之前常被焦虑包围,内心压力也很大B愤怒时间越长,愤怒越强烈,行为越难控制C我们时常愤怒是因为我们身体的原因D权益受损,受伤害,被忽略,抬高身价都会愤怒

单选题丧亲者的心理反应过程一般是(  )。A怀疑—承认—适应B恐惧—悲伤—愤怒C悲伤—愤怒—恐惧D恐惧—愤怒—悲伤E承认—悲伤—适应

单选题与愤怒的患者进行沟通时,护士应该()。A不对患者的愤怒行为做出正面回答B制止患者愤怒的发泄C对其愤怒行为给予批评D主动倾听,了解和分析患者愤怒的原因E直接让有关领导出面解决

单选题根据学者对青少年文化类型的划分,()是指那些好打抱不平的青少年,他们认同并采取激进的行动,以追求某些个人认同的理想或社会取向。A文化叛逆青年B政治偏激青年C另类青年D愤怒青年

单选题女青年受到情感损害时,极易出现下列的情绪状态( )A孤独、抑郁、烦恼、嫉妒B孤独、抑郁、冲动、哭泣C孤独、抑郁、傲慢、躁狂D孤独、抑郁、愤怒、厌恶E傲慢、躁狂、冲动、哭泣

单选题组织变革过程中情绪反应的四个阶段,哪个是正确的排序()A否认—愤怒—悲哀—适应B愤怒—否认—悲哀—适应C悲哀—否认—愤怒—适应D否认—悲哀—愤怒—适应

填空题“愤怒的青年”得名于约翰.奥斯本的剧本()。

名词解释题愤怒的青年

填空题20世纪50年代:“愤怒的青年”——英国();“垮掉的一代”——美国艾伦-金斯堡()