将某种文献的上下文进行对比,找出其内容上与文字上的异同,从而确定与改正其错误的方法,即对校。

将某种文献的上下文进行对比,找出其内容上与文字上的异同,从而确定与改正其错误的方法,即对校。


相关考题:

将某种文献的上下文进行对比,找出其内容上与文字上的异同,从而确定与改正其错误的方法,即对校。() 此题为判断题(对,错)。

()就是将某一文献的不同版本进行对比,从而发现并改正书面材料错误的方法。 A理校B本校C他校D对校

销售收入的分析性复核是进行销售收入审计的重要程序,通过该程序可以发现销售收入可能存在的高估或低估问题。进行销售收入的分析性复核程序的内容有() A.将本期的收入数与上一期对比,看是否有异常波动B.将本期数与计划数对比,看其与计划的差异C.将近几年的毛利率进行对比分析,看其波动规律,并与该公司所生产产品的价格走势、外部的市场环境、市场占有率等相关因素进行综合分析,以发现公司收入的异常变化D.将本期收入与本期的营业费用、管理费用比较,计算销售费用率,看是否有异常变化E.将本期收入与本期产量进行对比分析

()是指将查新项目的查新点与每一份技术内容相关的对比文献单独进行比较。 A、排除原则B、单独对比原则C、相似性原则D、交叉原则

部f分参照分析法,是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比较,找出两者之间的差距,从而确定学习需要的一种分析方法。() 此题为判断题(对,错)。

“一人读书,校其上下得谬误”的含义是( )。A.通过对校纠正错误B.校异同C.通过书稿中的内在矛盾发现并改正谬误D.校是非E.采用通读的方法校稿

()将某个员工的考评结果与某个固定的岗位模式要求进行分析比较,看其与这个模式相符的程度,从而对其绩效进行评价。A.顺序法B.对比分析法C.能级分析法D.常模分析法

比较内容分析法与文献法的异同点。

下列说法错误的是( )A.文献信息是在文献概念的基础上发展起来的。B.文献信息编目法简称编目法,是指为揭示、报道与检索的目的,依据特定的规则与方法,对文献信息的形式与内容特征进行描述、标引并使其有序化的方法。C.按文献信息的传播范围,可以分为:公开文献信息、内部文献信息。D.文献信息著录包括描述著录与检索点著录。

对比拍摄式微课与录屏式微课,说一说,它们在教学理念、适用对象、适用内容、教学模式上的异同。

下列说法错误的是()A、文献信息是在文献概念的基础上发展起来的B、文献信息编目法简称编目法,是指为揭示、报道与检索的目的,依据特定的规则与方法,对文献信息的形式与内容特征进行描述、标引并使其有序化的方法C、按文献信息的传播范围,可以分为:公开文献信息、内部文献信息D、文献信息著录包括描述著录与检索点著录

不同的事物和现象进行对比,找出其异同点,从而分清事物和现象的特征及其相互联系的方法,称为()。A、归纳推理法B、专家法C、对比法D、统筹法

()就是将某一文献的不同版本进行对比,从而发现并改正书面材料错误的方法。A、理校B、本*校C、他校D、对校

与颅脑外伤的患者进行交流时,鼓励其交流的方法有().A、将语言从内容和形式上简化B、调整环境C、交流时应尊重患者D、改变激动或保守的行为E、减少口语交流

软文是企业软性渗透的商业策略在广告()上的实现,通常借助文字表达与舆论传播使消费者认同某种概念、观点和分析思路,从而达到企业品牌宣传、产品销售的目的。A、形式B、内容C、方案D、策划

试将有限责任公司与股份有限公司进行比较,找出其异同点。

测量是将()与()进行比较,并确定其()的实验过程。

将某种文献的上下文进行对比,找出其内容上与文字上的异同,从而确定与改正其错误的方法,即()。

试述再生纤维与天然纤维和与合成纤维的区别,其在结构和性能上有何异同?在命名上如何区分?

将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外,把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照,从而判断其优劣的教学评价称为()。

多媒体文献模型与普通文献相比在内容实体的媒体属性方面更加多样化,以下对其描述错误的是()。A、表示多媒体文献的内容层次性B、表示多媒体文献的版面布局C、表示多媒体文献的时间布局D、无法将内容与布局对应起来

多选题“一人读书,校其上下得谬误”的含义是(  )。[2004年真题]A通过对校纠正错误B校异同C通过书稿中的内在矛盾发现并改正谬误D校是非E采用通读的方法校稿

判断题在第二语言习得中,对比分析是一种将两种语言的系统进行共时和历时比较,以揭示其异同的语言分析方法。A对B错

单选题多媒体文献模型与普通文献相比在内容实体的媒体属性方面更加多样化,以下对其描述错误的是()。A表示多媒体文献的内容层次性B表示多媒体文献的版面布局C表示多媒体文献的时间布局D无法将内容与布局对应起来

问答题试将有限责任公司与股份有限公司进行比较,找出其异同点。

问答题比较内容分析法与文献法的异同点。

问答题对比拍摄式微课与录屏式微课,说一说,它们在教学理念、适用对象、适用内容、教学模式上的异同。