为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。A、从细节到整体B、从一般到个别，逐渐分化C、没关系D、从个别到一般

为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。

  • A、从细节到整体
  • B、从一般到个别，逐渐分化
  • C、没关系
  • D、从个别到一般

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教师在培养和促进儿童智力发展方面应注意哪几点？
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学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑()。A、精选教材B、合理编排教学内容C、合理安排教学程序D、教授学习策略，提高迁移意识性
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在教学过程中教师应如何促进迁移？
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在教学过程中，教师应如何有效地促进迁移？
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电声教材教学使用的目的:可分为讲解型、示范型、练习型、呈现型、程序教学型等。( )是按程序教学的方法步骤而编制的录音教材,用以让学生按录音教材的程序进行练习或自学。 A、示范型B、练习型C、呈现型D、程序教学型
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为了将“为迁移而教”的思想渗透到教育、教学的全过程中，在实际的教学中应如何促进知识迁移与应用?
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教师应如何促进学生的学习迁移，以提高学生学习效率？
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为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（ ）。A．从细节到整体B．从一般到个别，不断分化C．从个别到一般D．没关系
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有关教师资格考试题;简述促进学习迁移的主要措施。 简述促进学习迁移的主要措施。
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促进学习迁移的教学策略有( )。A.精选教材内容B.合理组织材料C.合理安排教学程序D.防止负迁移的发生
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为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ）A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论
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依据学习迁移的理论，在教学实际中，教师应该如何促进学生的学习迁移。
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为了有效促进培训迁移，应做到（）。A.合理确定培训目标B.精选培训教材C.合理安排培训内容D.多选培训教材E.有效设计培训程序
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(2016年11月)为了有效促进培训迁移，应做到（ ）。A.合理确定培训目标B.精选培训教材C.合理安排培训内容D.多选培训教材E.有效设计培训程序
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平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等属于学习迁移，学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学需要考虑（ ） ①精选教材②合理编排教学内容 ③合理安排教学程序④教授学习策略，提高迁移意识性A.①②④B.①②③④C.②③④D.②④
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在实施有效教学中，教师的心理准备主要包括了解教材知识和教师心理的自我调适两个方面。（）
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教师应有效促进职业教育迁移的教学，其正确的做法是（）。A、精选教材内容，促进普遍迁移B、创造与应用情境相似的情境C、创设氛围，激发学生的迁移动机D、依据学习迁移，合理评估学生的学习成绩
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影响学习迁移的条件有哪些？教师如何促进学生的学习迁移？
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为了促进学生对陈述性知识的有效迁移，教师应该（）。A、科学地编排和呈现教材内容B、激发维持学生的动机C、重视基础知识的教学D、注意学习材料的共同性和差异性
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为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。A、从细节到整体B、从一般到个别，不断分化C、从个别到一般D、没关系
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为了促进学习迁移的发生，教材内容的呈现要符合以下哪些要求？（）A、有序性B、抽象性C、概括性D、实用性
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单选题为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应()。A从细节到整体B从一般到个别，逐渐分化C没关系D从个别到一般
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问答题在教学中，教师应如何有效地促进学生的学习迁移？
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单选题为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。A从细节到整体B从一般到个别，不断分化C从个别到一般D没关系
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问答题在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？
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多选题为了有效促进培训迁移，应做到（　　）。A合理确定培训目标B精选培训教材C合理安排培训内容D多选培训教材E有效设计培训程序
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多选题教师应有效促进职业教育迁移的教学，其正确的做法是（）。A精选教材内容，促进普遍迁移B创造与应用情境相似的情境C创设氛围，激发学生的迁移动机D依据学习迁移，合理评估学生的学习成绩
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